271 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
๒. ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูลเกี่ยวกับ
สถานการณ์การใช้น้ำ�จากแหล่งน้ำ�ผิวดินและ
แหล่งน้ำ�ใต้ดิน จากกราฟหรือตารางข้อมูล
ปริมาณน้ำ� และปริมาณการใช้น้ำ�จากแหล่ง
น้ำ�ในประเทศไทย
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งานเป็น
ทีม โดยการร่วมกันสังเกต วิเคราะห์ และ
อภิปรายเกี่ยวกับสถานการณ์การใช้น้ำ�ใน
แหล่งน้ำ�ผิวดินและแหล่งน้ำ�ใต้ดิน เพื่อระบุ
ปัญหา สาเหตุของปัญหา ผลกระทบ รวม
ทั้งนำ�เสนอแนวทางการใช้น้ำ�อย่างยั่งยืนใน
ท้องถิ่นของตนเอง
๒. ทักษะด้านการสื่อสาร โดยการนำ�เสนอ
แนวทางการใช้น้ำ�อย่างยั่งยืนในท้องถิ่นของ
ตนเอง
๓. ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดย
การวิเคราะห์ข้อมูลสถานการณ์การใช้น้ำ�
ในแหล่งน้ำ�ผิวดินและแหล่งน้ำ�ใต้ดินใน
ท้องถิ่น เพื่อระบุปัญหา สาเหตุของปัญหา
ผลกระทบ และตัดสินใจเลือกแนวทางใน
การเสนอวิธีการใช้น้ำ�อย่างยั่งยืนในท้องถิ่น
ของตนเอง
๒. ประเมินทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล จากการ
วิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับสถานการณ์การใช้น้ำ�จาก
แหล่งน้ำ�ผิวดินและแหล่งน้ำ�ใต้ดิน จากกราฟหรือ
ตารางข้อมูลปริมาณน้ำ� และปริมาณการใช้น้ำ�จาก
แหล่งน้ำ�ในประเทศไทย เพื่อระบุปัญหา สาเหตุ และ
ผลกระทบได้อย่างสมเหตุสมผล
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ประเมินทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม จากการร่วมกันสังเกต วิเคราะห์ และ
อภิปรายเกี่ยวกับสถานการณ์การใช้น้ำ�ในแหล่ง
น้ำ�ผิวดินและแหล่งน้ำ�ใต้ดิน เพื่อระบุปัญหา สาเหตุ
ของปัญหา ผลกระทบ รวมทั้งนำ�เสนอแนวทางการ
ใช้น้ำ�อย่างยั่งยืนร่วมกับผู้อื่น ตั้งแต่เริ่มต้นจนสำ�เร็จ
ลุล่วง
๒. ประเมินทักษะด้านการสื่อสาร จากการนำ�เสนอ
แนวทางการใช้น้ำ�อย่างยั่งยืน เพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจได้
อย่างรวดเร็ว ชัดเจน และถูกต้อง
๓. ประเมินทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ จาก
การวิเคราะห์ข้อมูลสถานการณ์การใช้น้ำ�ในแหล่ง
น้ำ�ผิวดินและแหล่งน้ำ�ใต้ดิน เพื่อระบุปัญหา สาเหตุ
ของปัญหา ผลกระทบ และนำ�เสนอแนวทางการ
ใช้น้ำ�อย่างยั่งยืนในท้องถิ่นของตนเองได้อย่าง
สมเหตุสมผล
261
วิทยาศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒