266 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
เหมาะสม และช่วยให้ผู้อื่นเข้าใจความหมายของ
ข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว ชัดเจน และถูกต้อง
๓. ประเมินทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล จาก
การอธิบายกระบวนการเกิดน้ำ�ผิวดินและปัจจัยที่
ทำ�ให้แหล่งน้ำ�ผิวดินมีขนาดและรูปร่างแตกต่างกัน
ได้อย่างสมเหตุสมผล
๔. ประเมินทักษะการสร้างแบบจำ�ลอง จากแบบ
จำ�ลองที่แสดงให้เห็นถึงแนวคิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับ
กระบวนการเกิดแหล่งน้ำ�ผิวดิน
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ประเมินทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม จากการมีส่วนร่วมในการสืบค้นข้อมูลจาก
แหล่งต่าง ๆ อภิปราย นำ�เสนอ และการสร้างแบบ
จำ�ลองเกี่ยวกับกระบวนการเกิดแหล่งน้ำ�ผิวดิน และ
ปัจจัยที่ทำ�ให้เกิดแหล่งน้ำ�ผิวดินในลักษณะต่าง ๆ
ร่วมกับผู้อื่น ตั้งแต่เริ่มต้นจนสำ�เร็จลุล่วง
๒. ประเมินทักษะด้านการสื่อสาร จากการนำ�เสนอ
ข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นข้อมูล การสร้างแบบจำ�ลอง
เกี่ยวกับกระบวนการเกิดแหล่งน้ำ�ผิวดิน และปัจจัย
ที่ทำ�ให้เกิดแหล่งน้ำ�ผิวดินในลักษณะต่าง ๆ เพื่อให้
ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างรวดเร็ว ชัดเจน และถูกต้อง
๓. ประเมินทักษะด้านการคิดสร้างสรรค์ จากการ
สร้างแบบจำ�ลองกระบวนการเกิดแหล่งน้ำ�ผิวดิน
ในท้องถิ่น ซึ่งสะท้อนให้เห็นจินตนาการและ
แนวคิดใหม่
๓. ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล โดยการ
อธิบายกระบวนการเกิดน้ำ�ผิวดินและปัจจัย
ที่ทำ�ให้แหล่งน้ำ�ผิวดินในท้องถิ่นมีขนาดและ
รูปร่างแตกต่างกัน
๔. ทักษะการสร้างแบบจำ�ลอง โดยการสร้าง
แบบจำ�ลองเพื่ออธิบายกระบวนการเกิด
แหล่งน้ำ�ผิวดิน
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งานเป็น
ทีม โดยการมีส่วนร่วมในการสืบค้นข้อมูล
จากแหล่งต่าง ๆ อภิปราย นำ�เสนอ และ
การสร้างแบบจำ�ลองเกี่ยวกับกระบวนการ
เกิดแหล่งน้ำ�ผิวดิน และปัจจัยที่ทำ�ให้เกิด
แหล่งน้ำ�ผิวดินในลักษณะต่าง ๆ
๒. ทักษะด้านการสื่อสาร โดยการนำ�เสนอข้อมูล
ที่ได้โดยการสืบค้นข้อมูล การสร้างแบบ
จำ�ลองเกี่ยวกับกระบวนการเกิดแหล่งน้ำ�
ผิวดิน และปัจจัยที่ทำ�ให้เกิดแหล่งน้ำ�ผิวดิน
ในลักษณะต่าง ๆ
๓. ทักษะด้านการคิดสร้างสรรค์ โดยการสร้าง
แบบจำ�ลองกระบวนการเกิดแหล่งน้ำ�ผิวดิน
ในท้องถิ่น
ซึ่งมีขนาดและรูปร่างแตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับปริมาณฝน ระยะเวลาในการ
กัดเซาะ ชนิดของหินและดิน และลักษณะภูมิประเทศ เช่น ความลาดชัน
ความสูงต่ำ�ของพื้นที่ เมื่อน้ำ�ไหลไปยังบริเวณที่เป็นแอ่งจะเกิดการสะสม
ตัวเป็นแหล่งน้ำ� เช่น บึง ทะเลสาบ ทะเล และมหาสมุทร
๕. ครูให้นักเรียนสำ�รวจแหล่งน้ำ�ผิวดินในท้องถิ่น จากนั้นให้นักเรียนลงความ
เห็นจากข้อมูลและสร้างแบบจำ�ลองเพื่ออธิบายกระบวนการเกิดแหล่งน้ำ�
ผิวดินที่มีในท้องถิ่นของนักเรียน จากนั้นนำ�เสนอและอธิบายกระบวน
การเกิดน้ำ�ผิวดินพร้อมปัจจัยที่ทำ�ให้เกิดแหล่งน้ำ�ผิวดินนั้น
256