187 / 302
ข้อแนะนำ�สำ�หรับครู
ก่อนเริ่มทำ�กิจกรรมครูควรตั้งคำ�ถามถามนักเรียนเพื่อให้นักเรียนทราบก่อนว่าจะต้องสังเกต
สิ่งใดบ้างในการทำ�กิจกรรม โดยคำ�ถามอาจเป็นดังนี้
สารสกัดจากใบพืชน่าจะมีสีอะไร เพราะเหตุใดจึงมีสีนั้น
หากนำ�สารสกัดจากใบพืชไปแยกโดยโครมาโทกราฟีจะพบเฉพาะสีเขียวเท่านั้นหรือไม่
เมื่อแผ่นซีดีสะท้อนแสงจะเห็นแสงสีบนแผ่นซีดีเป็นอย่างไร
หากนำ�บีกเกอร์ที่บรรจุสารสกัดจากใบพืชวางตรงช่องด้านบนของอุปกรณ์ดังข้อ 2.1 แสงสี
ที่จะเห็นบนแผ่นซีดีจะแตกต่างไปจากเดิมหรือไม่
คำ�ตอบของนักเรียนอาจมีได้หลากหลาย โดยครูให้นักเรียนทำ�การทดลองตามวิธีการใน
กิจกรรมเสนอแนะในหนังสือเรียนเพื่อตรวจสอบคำ�ตอบของนักเรียน ทั้งนี้หากต้องการลดระยะ
เวลาในการทำ�กิจกรรมครูอาจเป็นผู้สกัดสารสีจากใบพืชให้นักเรียนใช้ร่วมกันโดยอาจใช้เครื่องปั่น
แล้วจึงแบ่งของเหลวที่สกัดได้ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำ�ไปทำ�กิจกรรมต่อไป
ในการทำ�โครมาโทกราฟีโดยใช้ปิโตรเลียมอีเทอร์และอะซีโตนในอัตราส่วน 9 : 1 เป็น
ตัวทำ�ละลายอาจทำ�ได้โดยใช้หลอดหยดดูดปิโตรเลียมอีเทอร์ 27 หยด และอะซีโตน 3 หยด ใส่
ลงในหลอดทดลอง จากนั้นปิดจุดหลอดทดลองให้แน่นและทิ้งไว้ประมาณ 5 นาที แล้วจึงใส่
กระดาษกรองที่มีหยดของสารสกัดจากใบพืชลงไปในหลอดทดลองโดยให้ปลายของกระดาษ
กรองจุ่มในตัวทำ�ละลายเล็กน้อยและปิดจุกหลอดทดลอง
หมายเหตุ
อาจปรับเพิ่มหรือลดจำ�นวนหยดของปิโตรเลียมอีเทอร์และอะซีโตนได้ตาม
ความเหมาะสมขึ้นอยู่กับขนาดหลอดทดลองที่ใช้ แต่ยังคงใช้ปิโตรเลียมอีเทอร์และอะซีโตนใน
อัตราส่วน 9 : 1
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
บทที่ 11 | การสังเคราะห์ด้วยแสง
ชีววิทยา เล่ม 3
175