88 / 284
3. สำ�หรับนักเรียนที่มีศักยภาพสูง ครูอาจให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการทดสอบด้วย
ไคสแควร์เพื่อพิสูจน์สมมติฐานเกี่ยวกับข้อมูลที่ได้ โดยให้ใช้การทดสอบไคสแควร์เพื่อยืนยัน
ข้อสรุปในประเด็นต่อไปนี้
ในตอนที่ 1 ถ้าการหยิบลูกปัดแบบนี้เหมือนกับการแยกแอลลีลออกจากคู่และเมื่อเกิด
การปฏิสนธิ แอลลีลของเซลล์สืบพันธุ์จะมารวมกัน ผลการทดลองนี้สอดคล้องกับ
ผลการทดลองของเมนเดลที่ผสมโดยพิจารณาลักษณะเดียวหรือไม่ อย่างไร
ในตอนที่ 2 ถ้าการหยิบลูกปัดแบบนี้เหมือนกับการแยกออกจากกันของคู่แอลลีล และ
การรวมกลุ่มอย่างอิสระของแอลลีลเมื่อมีการสร้างเซลล์สืบพันธุ์ ผลการทดลองนี้
สอดคล้องกับผลการทดลองของเมนเดลหรือไม่ อย่างไร
ตัวอย่างผลการทำ�กิจกรรม
ตอนที่ 1
คำ�ถามท้ายกิจกรรมมีคำ�ตอบได้หลากหลายขึ้นกับผลการทำ�กิจกรรม มีแนวคำ�ตอบดังนี้
1. จากตอนที่ 1.1 ต้นแม่สร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้กี่แบบ และมีโอกาสเกิดแต่ละแบบเท่าใด
ต้นแม่สร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้ 2 แบบ คือ
A
และ
a
โดยมีโอกาสเกิด
A
:
a
ในอัตราส่วน
ประมาณ 1 : 1
2. จากตอนที่ 1.2 ต้นพ่อและต้นแม่มีจีโนไทป์เป็นแบบใด
ต้นพ่อและต้นแม่มีจีโนไทป์เป็นเฮเทอโรไซกัส คือ
Aa
3. จีโนไทป์และฟีโนไทป์ของรุ่นลูกที่ได้มีแบบใดบ้าง และมีโอกาสเกิดแต่ละแบบเท่าใด
จีโนไทป์ของรุ่นลูกที่ได้ คือ
AA Aa
และ
aa
ในอัตราส่วนประมาณ 1 : 2 : 1 ฟีโนไทป์ของ
รุ่นลูกที่ได้ คือ ดอกสีแดง และดอกสีชมพู ในอัตราส่วนประมาณ 3:1 ทั้งนี้ข้อมูลอัตราส่วน
ของแต่ละกลุ่มอาจแตกต่างกันได้ ขึ้นกับความน่าจะเป็นในการสุ่มหยิบลูกปัด
4. ถ้าการหยิบลูกปัดออกจากถุงเปรียบเทียบได้กับการแยกกันของแอลลีลในระหว่างการ
แบ่งเซลล์และการจับคู่กันของลูกปัดเปรียบเทียบได้กับการปฏิสนธิ ผลการทดลองนี้
สอดคล้องกับผลการทดลองของเมนเดลที่ผสมพันธุ์ถั่วลันเตาโดยพิจารณาลักษณะเดียว
หรือไม่ อย่างไร
จากกิจกรรมแอลลีลที่อยู่เป็นคู่จะแยกออกจากกันในระหว่างการสร้างเซลล์สืบพันธุ์
โดยเซลล์สืบพันธุ์แต่ละเซลล์จะมีเพียงแอลลีลใดแอลลีลหนึ่ง และเกิดการปฏิสนธิอย่างสุ่ม
ผลการทำ�กิจกรรมน่าจะสอดคล้องกับผลการทดลองของเมนเดล ทั้งนี้ข้อมูลอัตราส่วนของ
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
บทที่ 5 | การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม
ชีววิทยา เล่ม 2
76