115 / 283
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
๗. นักเรียนนำ�เสนอผลการสังเกตและร่วมกันอภิปราย เพื่อ
ลงข้อสรุปว่า ดินในท้องถิ่นอาจมีลักษณะเนื้อดิน และการจับตัว
ของดินที่เหมือนหรือแตกต่างกัน จากนั้นจำ�แนกดินโดยใช้เกณฑ์
ที่ได้จากการสังเกต
๘. นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการจำ�แนกดินจากแหล่งข้อมูลที่
น่าเชื่อถือ และนำ�มาเปรียบเทียบกับการจำ�แนกดินโดยใช้เกณฑ์
ของตนเอง
๙. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อลงข้อสรุปว่า ลักษณะเนื้อดิน
และการจับตัวของดินช่วยในการระบุและจำ�แนกชนิดของดิน
ออกเป็น ๓ กลุ่มใหญ่ ได้แก่ ดินร่วน ดินเหนียว และดินทราย
ส่วนดินที่นักเรียนนำ�มาสังเกตอาจเป็นดินร่วน ดินเหนียว หรือ
ดินทราย
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการสังเกต จากผลการบันทึกการสังเกตเกี่ยวกับ
ส่วนประกอบของดิน ลักษณะเนื้อดิน และการจับตัวของดิน
ได้ครบถ้วน ตามความเป็นจริงโดยไม่เพิ่มความคิดเห็นส่วนตัว
๒. ประเมินทักษะการจำ�แนกประเภท จากผลการจำ�แนกชนิด
ของดินโดยใช้ลักษณะเนื้อดินและการจับตัวของดินเป็นเกณฑ์
ได้อย่างถูกต้อง
๓. ประเมินทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล จากการอธิบาย
ผลการสังเกตมาลงความคิดเห็นว่าดินแต่ละแหล่งมี
ส่วนประกอบเหมือนกัน ได้อย่างสมเหตุสมผล และจากการ
อธิบายผลการสังเกตเกี่ยวกับลักษณะเนื้อดินและการจับตัว
ของดิน มาจำ�แนกดินออกเป็นกลุ่มได้อย่างสมเหตุสมผล
๔. ประเมินทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป จาก
การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุปเกี่ยวกับการจำ�แนก
ชนิดของดินได้อย่างถูกต้อง
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ประเมินทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งานเป็นทีม
จากการสังเกต รวบรวมข้อมูล แสดงความคิดเห็นและระบุ
ส่วนประกอบของดินร่วมกับผู้อื่นตั้งแต่เริ่มต้นจนสำ�เร็จลุล่วง
และจากการสังเกต รวบรวมข้อมูล จำ�แนกดิน สืบค้นข้อมูล
แสดงความคิดเห็น และระบุชนิดของดินร่วมกับผู้อื่นตั้งแต่
เริ่มต้นจนสำ�เร็จลุล่วง
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการสังเกต โดยการสังเกตส่วน
ประกอบของดิน ลักษณะเนื้อดินและการ
จับตัวของดิน
๒. ทักษะการจำ�แนกประเภท โดยการจำ�แนก
ประเภทของดินจากการสังเกตลักษณะ
เนื้อดินและการจับตัวของดินเป็นเกณฑ์
๓. ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล โดยการ
อธิบายผลการสังเกตเกี่ยวกับส่วนประกอบ
ของดิน
๔. ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
โดยการรวบรวมข้อมูล จากการจำ�แนกดิน
นำ�มาจัดกระทำ�ในรูปแบบของตาราง
เพื่อเปรียบเทียบผลการสังเกต จากนั้น
ลงข้อสรุปเพื่อจำ�แนกประเภทของดิน
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม โดยนักเรียนร่วมกันสังเกต รวบรวม
ข้อมูล และแสดงความคิดเห็นเพื่อระบุส่วน
ประกอบของดิน และนักเรียนร่วมกันสังเกต
รวบรวมข้อมูล จำ�แนกดิน สืบค้นข้อมูล
แสดงความคิดเห็น และระบุชนิดของดิน
105
วิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒