199 / 283
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ด้านความรู้
สสารในสถานะของแข็ง ของเหลว และแก๊ส
สามารถเปลี่ยนสถานะได้เมื่อทำ�ให้ร้อนขึ้นหรือ
เย็นลง ของแข็งเปลี่ยนสถานะเป็นของเหลว
เรียกว่า การหลอมเหลว ของเหลวเปลี่ยน
สถานะเป็นแก๊ส เรียกว่า การกลายเป็นไอ ซึ่งมี
ทั้งการเดือดและการระเหย แก๊สเปลี่ยนสถานะ
เป็นของเหลว เรียกว่า การควบแน่น ของเหลว
เปลี่ยนสถานะเป็นของแข็ง เรียกว่า การแข็ง
ตัว ของแข็งเปลี่ยนสถานะเป็นแก๊ส เรียกว่า
การระเหิด ส่วนแก๊สเปลี่ยนสถานะเป็นของแข็ง
เรียกว่า การระเหิดกลับ
ด้านความรู้
๑. อธิบายการเปลี่ยนสถานะต่าง ๆ ของสสาร
๒. ระบุชื่อการเปลี่ยนสถานะต่าง ๆ ของสสาร
๑. ครูทบทวนความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับสถานะของสสารและตรวจสอบความรู้
เดิมเกี่ยวกับการเปลี่ยนสถานะของสสาร โดยอาจใช้การซักถาม หรือ
สื่อต่าง ๆ เช่น รูปภาพ วีดิทัศน์
๒. ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดข้อสงสัยและตั้งคำ�ถามเกี่ยวกับการเปลี่ยน
สถานะของสสารโดยอาจใช้คำ�ถาม ใช้การสาธิต หรือสื่อต่างๆ เช่น รูปภาพ
วีดิทัศน์ หรือตัวอย่างสสาร เพื่อนำ�ไปสู่การทำ�กิจกรรมการเปลี่ยนสถานะ
ของสสาร
๓. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมโดยสังเกตลักษณะสสารที่เป็นของแข็ง ของเหลว
และแก๊ส บันทึกผล และสังเกตการเปลี่ยนแปลงของสสารที่เป็นของแข็ง
ของเหลวและแก๊ส เมื่อทำ�ให้สสารร้อนขึ้นหรือเย็นลง บันทึกผล และ
นำ�เสนอ
189
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕
วิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕
สาระที่ ๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ
มาตรฐาน ว ๒.๑ เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยว
ระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี
มาตรฐาน ว ๒.๒ เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำ�วัน ผลของแรงที่กระทำ�ต่อวัตถุ ลักษณะการเคลื่อนที่แบบต่างๆ ของวัตถุ
รวมทั้งนำ�ความรู้ไปใช้ประโยชน์
ตัวชี้วัด
๑. อธิบายการเปลี่ยนสถานะของสสารเมื่อทำ�ให้สสารร้อนขึ้นหรือเย็นลง โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์