95 / 283
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
๔. ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดข้อสงสัยเกี่ยวกับความแตกต่างของการมอง
เห็นดาวที่ปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืน เพื่อนำ�ไปสู่
การสำ�รวจและรวบรวมข้อมูลใน การสร้างแบบจำ�ลองเพื่ออธิบายสาเหตุ
ของการมองไม่เห็นดาวส่วนใหญ่ในเวลากลางวัน โดยใช้วัสดุอุปกรณ์ที่
เหมาะสมแทนท้องฟ้า ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดาวอื่น ๆ จากนั้น
สร้างแบบจำ�ลอง
๕. นักเรียนนำ�เสนอแบบจำ�ลองที่สร้างขึ้น จากนั้นร่วมกันอภิปราย เพื่อลง
ข้อสรุปว่า ในเวลากลางวันจะมองไม่เห็นดาวส่วนใหญ่เพราะแสงจาก
ดวงอาทิตย์ซึ่งสว่างกว่ากลบแสงจากดวงจันทร์และดาวอื่นๆ
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการสังเกต โดยสังเกตท้องฟ้าในเวลา
กลางวันและกลางคืน และบันทึกสิ่งที่สังเกต
๒. ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล โดยนำ�
ข้อมูลจากการสังเกตท้องฟ้ามาอธิบายว่า
มองเห็นดวงอาทิตย์ในเวลากลางวัน มองเห็น
ดวงจันทร์และดาวอื่น ๆ ในเวลากลางคืน
โดยบางวันในเวลากลางวันอาจเห็นดวงจันทร์
บางเวลา
๓. ทักษะการสร้างแบบจำ�ลอง โดยการนำ�ข้อมูล
ที่ได้จากการสังเกต มาออกแบบและเลือกใช้
วัสดุแทนท้องฟ้า ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และ
ดาวอื่นๆ เพื่ออธิบายการมองเห็นดวงอาทิตย์
ดวงจันทร์และดาว
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม โดยนักเรียนร่วมกันสังเกต อภิปราย
ผลจากการสังเกต และปรึกษาหารือในการ
สร้างแบบจำ�ลองท้องฟ้า
๒. ทักษะด้านการสื่อสาร โดยการนำ�เสนอข้อมูล
ที่ได้จากการสังเกตท้องฟ้าโดยการบอกหรือ
บันทึกสิ่งที่มองเห็นบนท้องฟ้า และนำ�เสนอ
แบบจำ�ลองเพื่อระบุสิ่งที่มองเห็นบนท้องฟ้า
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการสังเกต จากผลการบันทึก
รายละเอียดเกี่ยวกับสิ่งที่ปรากฏจริงบนท้องฟ้า ใน
เวลากลางวันและกลางคืน ได้ครบถ้วน ตามความ
เป็นจริงโดยไม่เพิ่มความคิดเห็นส่วนตัว
๒. ปร ะ เ มินทักษะกา รล ง คว าม เ ห็นจ ากข้อมูล
จากการอธิบายผลการสังเกตเกี่ยวกับดาวที่ปรากฏ
บนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืน ได้อย่างสม
เหตุสมผล
๓. ประเมินทักษะการสร้างแบบจำ�ลอง จากการสร้าง
แบบจำ�ลองที่แสดงให้เห็นถึงแนวคิดเกี่ยวกับการ
มองเห็นดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์และดาว ได้อย่าง
ถูกต้อง
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ประเมินทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม จากการสังเกต อภิปรายผลจากการสังเกต
และปรึกษาหารือในการสร้างแบบจำ�ลองท้องฟ้า
ร่วมกับผู้อื่น ตั้งแต่เริ่มต้นจนสำ�เร็จลุล่วง
๒. ประเมินทักษะด้านการสื่อสาร จากการจดบันทึก
สิ่งที่มองเห็นบนท้องฟ้า นำ�เสนอผลงานด้วยการ
เขียนหรือเล่าเกี่ยวกับดาวบนท้องฟ้าเพื่อให้ผู้อื่น
เข้าใจได้อย่างรวดเร็ว ชัดเจน และถูกต้อง
85
วิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑