128 / 283
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ตัวชี้วัด
๓. ระบุผลของแรงที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์
ด้านความรู้
การออกแรงโดยการดึงหรือการผลักมีผลต่อ
การเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ โดย
การเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ ได้แก่
วัตถุที่อยู่นิ่งเปลี่ยนเป็นเคลื่อนที่ วัตถุที่กำ�ลัง
เคลื่อนที่เปลี่ยนเป็นเคลื่อนที่เร็วขึ้น หรือช้าลง
หรือหยุดนิ่ง หรือเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่
๑. ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดข้อสงสัยและตั้งคำ�ถามเกี่ยวกับการออกแรงและ
ผลของการออกแรงกระทำ�ต่อวัตถุ โดยอาจใช้วิธีซักถาม หรือใช้สื่อต่าง ๆ
เช่น รูป ภาพเคลื่อนไหว วีดิทัศน์ หรือการสาธิต เพื่อนำ�ไปสู่การทำ�กิจกรรม
เพื่ออธิบายผลของแรงที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมโดยการออกแรงกระทำ�ต่อวัตถุต่างๆ และรวบรวม
หลักฐานเชิงประจักษ์ โดยสังเกตทิศทางการออกแรงที่กระทำ�ต่อวัตถุ การ
เปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่และทิศทางการเคลื่อนที่ของวัตถุเมื่อมีแรงมา
กระทำ� บันทึกผล โดยอาจบันทึกเป็นภาพวีดิทัศน์ สรุปผล และนำ�เสนอ
๓. นักเรียนร่วมกันอภิปรายโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์มาสนับสนุนเพื่อให้
ได้ข้อสรุปว่า
- การออกแรงกระทำ�ต่อวัตถุที่มีทิศทางเข้าหาตัวผู้ออกแรงเป็นการดึง
ส่วนการออกแรงกระทำ�ต่อวัตถุที่มีทิศทางออกจากตัวผู้ออกแรง
เป็นการผลัก
- เมื่อออกแรงกระทำ�ต่อวัตถุอาจทำ�ให้วัตถุเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่
โดยเปลี่ยนแปลงจากอยู่นิ่งเป็นเคลื่อนที่ จากเคลื่อนที่เป็นเคลื่อนที่
เร็วขึ้นเมื่อออกแรงกระทำ�ในทิศทางเดียวกับทิศทางการเคลื่อนที่ของ
วัตถุ หรือเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่เป็นเคลื่อนที่ช้าลงหรือหยุดนิ่งเมื่อ
ออกแรงกระทำ�ในทิศทางตรงกันข้ามกับทิศทางการเคลื่อนที่ของวัตถุ
หรือเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่เมื่อออกแรงกระทำ�ในทิศทางที่ต่าง
จากทิศทางการเคลื่อนที่เดิมของวัตถุ
ด้านความรู้
๑. ระบุผลของแรงที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่
ของวัตถุ
๒. ยกตัวอย่างการออกแรงกระทำ�ต่อวัตถุโดยระบุว่า
เป็นการดึงหรือการผลัก
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการสังเกต โดยสังเกตทิศทางการ
ออกแรงที่กระทำ�ต่อวัตถุ การเปลี่ยนแปลง
การเคลื่อนที่และทิศทางการเคลื่อนที่ของ
วัตถุเมื่อมีแรงมากระทำ�
๒. ทักษะการจำ�แนกประเภท โดยใช้ทิศทาง
การออกแรงกระทำ�ต่อวัตถุเป็นเกณฑ์ เพื่อ
จำ�แนกเป็นการดึงหรือการผลัก
๓. ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล โดยใช้
ข้อมูลที่ได้จากการสังเกตมาอธิบายเกี่ยวกับ
ผลของการออกแรงที่ทำ�ให้วัตถุเปลี่ยนแปลง
การเคลื่อนที่
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการสังเกต จากการบันทึกรายละเอียด
เกี่ยวกับทิศทางการออกแรงที่กระทำ�ต่อวัตถุ การ
เปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่และทิศทางการเคลื่อนที่
ของวัตถุเมื่อมีแรงมา กระทำ� และบันทึกสิ่งที่สังเกต
ตามความเป็นจริงโดยไม่เพิ่มความคิดเห็นส่วนตัว
๒. ประเมินทักษะการจำ�แนกประเภท จากทิศทางการ
ออกแรงกระทำ�ต่อวัตถุเป็นเกณฑ์ เพื่อจำ�แนกว่า
เป็นการดึงหรือการผลักได้ถูกต้อง
๓. ประเมินทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล จาก
การนำ�ข้อมูลที่ได้จากการสังเกตมาอธิบายเกี่ยวกับ
ผลของการออกแรงที่ทำ�ให้วัตถุเปลี่ยนแปลง
การเคลื่อนที่อย่างมีเหตุผล
118