136 / 283
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ตัวชี้วัด
๗. ยกตัวอย่างการเปลี่ยนพลังงานหนึ่งไปเป็นอีกพลังงานหนึ่งจากหลักฐานเชิงประจักษ์
ด้านความรู้
๑. พลังงานเป็นปริมาณที่แสดงถึงความสามารถ
ในการทำ�งาน พลังงานสามารถเปลี่ยนจาก
พลังงานหนึ่งไปเป็นอีกพลังงานหนึ่งได้
๒. พลังงานไฟฟ้า พลังงานแสง พลังงานเสียง
พลังงานกล และพลังงานความร้อนเป็น
พลังงานที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำ�วัน
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการสังเกต โดยบรรยายการเปลี่ยน
พลังงานที่เกิดขึ้นของสิ่งต่าง ๆ
๒. ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล โดยนำ�
ข้อมูลจากการสังเกตและจากการเชื่อมโยง
ความรู้เกี่ยวกับความหมายพลังงานและ
การเปลี่ยนพลังงานจากพลังงานหนึ่งไปเป็น
อีกพลังงานหนึ่งได้
ด้านความรู้
๑. อธิบายความหมายของพลังงาน
๒. ระบุและยกตัวอย่างการเปลี่ยนพลังงานจากพลังงาน
หนึ่งไปเป็นอีกพลังงานหนึ่ง
๓. ยกตัวอย่างสถานการณ์ที่ใช้พลังงานไฟฟ้า พลังงาน
แสง พลังงานเสียง พลังงานกล ในชีวิตประจำ�วัน
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประ เ มินทักษะกา รสัง เ กต จากกา รบันทึก
รายละเอียดสิ่งที่ปรากฏจริงเกี่ยวกับการเปลี่ยน
พลังงานที่เกิดขึ้นของสิ่งต่าง ๆ ตามความเป็นจริง
โดยไม่เพิ่มความคิดเห็นส่วนตัว
๒. ประเมินทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล จากการ
เชื่อมโยงเกี่ยวกับความหมายของพลังงาน และการ
เปลี่ยนพลังงานจากพลังงานหนึ่งไปเป็นอีกพลังงาน
หนึ่งได้ถูกต้อง
๑. ครูกระตุ้นความสนใจของนักเรียนโดยใช้สื่อต่าง ๆ หรือกิจกรรมสาธิต
เกี่ยวกับพลังงาน เช่น สาธิตการทำ�ให้รถของเล่นเคลื่อนที่หรือใบพัดของ
พัดลมพกพาหมุนได้โดยใช้ถ่านไฟฉาย จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกัน
อภิปรายเพื่อลงข้อสรุปว่าถ่านไฟฉายทำ�ให้รถของเล่นเคลื่อนที่หรือทำ�ให้
ใบพัดหมุนได้ เรียกว่า รถของเล่นทำ�งานหรือใบพัดทำ�งานได้ซึ่งได้พลังงาน
มาจากถ่านไฟฉาย
๒. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพิ่มเติมว่าพลังงานเป็นปริมาณที่แสดงถึง
ความสามารถในการทำ�งาน
๓. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมว่าพลังงานที่มีอยู่ในวัตถุที่กำ�ลังเคลื่อนที่เป็นพลังงาน
กล เช่น พลังงานที่อยู่ในรถของเล่นที่กำ�ลังเคลื่อนที่ หรือพลังงานที่อยู่
ในใบพัดที่กำ�ลังหมุน จากนั้นนักเรียนอภิปรายร่วมกันและยกตัวอย่าง
พลังงานกลอื่นๆ ในชีวิตประจำ�วัน
๔. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและยกตัวอย่างเกี่ยวกับพลังงานต่าง ๆ
ที่พบในชีวิตประจำ�วันซึ่งลงข้อสรุปได้ว่า พลังงานที่เกี่ยวข้องกับชีวิต
ประจำ�วัน ได้แก่ พลังงานไฟฟ้า พลังงานแสง พลังงานเสียง พลังงานกล
และพลังงานความร้อน
๕. ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดข้อสงสัยและตั้งคำ�ถามเกี่ยวกับการเปลี่ยน
พลังงานแบบต่าง ๆ ที่นักเรียนพบเห็นในชีวิตประจำ�วัน โดยอาจใช้วิธี
ซักถาม กิจกรรมสาธิต หรือใช้สื่อต่าง ๆ เช่น รูป ภาพเคลื่อนไหว
วีดิทัศน์ เพื่อนำ�ไปสู่การทำ�กิจกรรมเพื่อสังเกตเกี่ยวกับการเปลี่ยนพลังงาน
แบบต่าง ๆ
126