172 / 283
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
๕. ทักษะการทดลอง โดยออกแบบและปฏิบัติ
การทดลอง และออกแบบตารางบันทึกผล
การทดลองเรื่องการนำ�ความร้อนของวัสดุเพื่อ
ทดสอบสมมติฐานที่ระบุไว้
๖. ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
โ ดยการตีความหมายจากข้อมูลที่นำ � เ สนอ
แล้วอภิปรายเพื่อลงข้อสรุปเปรียบเทียบการ
นำ�ความร้อนของวัสดุ
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ทั ก ษ ะ ด้ า น ค ว า ม ร่ ว ม มื อ แ ล ะ ก า ร ทำ � ง า น
เป็นทีม โดยนักเรียนร่วมกันทำ�การทดลองเรื่อง
การนำ�ความร้อนของวัสดุ และการร่วมกันนำ�เสนอ
ผลการทดลอง
๒. ทักษะด้านการสื่อสาร โดยนำ�เสนอผลการทดลอง
และร่วมกันอภิปรายในชั้นเรียนเรื่องการนำ�
ความร้อนของวัสดุ
๓. ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยการใช้เหตุผล
ในการอภิปรายผลการทดลองและวิเคราะห์และ
เลือกผลิตภัณฑ์หรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการ
ใช้ประโยชน์จากสมบัติการนำ�ความร้อนของวัสดุ
๔. ทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารโดย
นำ�เสนอและเผยแพร่ข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตเกี่ยวกับ
การนำ�วัสดุไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำ�วันตาม
สมบัติการนำ�ความร้อน
๕. ประเมินทักษะการทดลองจากการลงมือปฏิบัติได้ตาม
ขั้นตอนและการบันทึกข้อมูลผลการทดลองการนำ�ความ
ร้อนของวัสดุได้ครบถ้วนถูกต้อง
๖. ประเมินทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
จากการตีความหมายจากข้อมูลที่นำ�เสนอ แล้ว
อภิปรายเพื่อลงข้อสรุปการนำ�ความร้อนของวัสดุเป็น
การถ่ายโอนความร้อนของวัสดุที่เป็นของแข็งไปจาก
บริเวณที่มีอุณหภูมิสูงกว่าไปยังบริเวณที่มีอุณหภูมิ
ต่ำ�กว่าต่อเนื่องกันไป วัสดุแต่ละชนิดนำ�ความร้อน
แตกต่างกัน
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ประเมินทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งานเป็นทีม
จากการทำ�งานกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ ในการลงมือ
ปฏิบัติการทดลองเรื่องการนำ�ความร้อนของวัสดุ และ
การนำ�เสนอ
๒. ประเมินทักษะด้านการสื่อสาร จากการนำ�เสนอข้อมูล
ที่ได้จากการทดลองการนำ�ความร้อนของวัสดุและ
การเผยแพร่ผ่านอินเทอร์เน็ตให้ผู้อื่นเข้าใจ
๓. ประเมินทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ จากการ
วิเคราะห์และเลือกผลิตภัณฑ์หรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้อง
กับการใช้ประโยชน์จากสมบัติการนำ�ความร้อนของวัสดุ
ได้อย่างมีเหตุผลและถูกต้อง
๔. ประ เ มินทักษะด้าน เ ทค โนโ ลยีสา รสน เ ทศและ
การสื่อสารจากการเลือกวิธีการที่จะเผยแพร่ข้อมูลบน
อินเทอร์เน็ตเกี่ยวกับการใช้ประโยชน์ของวัสดุตามสมบัติ
การนำ�ความร้อนอย่างถูกต้อง เหมาะสมและน่าสนใจ
๖. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมว่าวัสดุที่นำ�ความร้อนได้ เรียกว่า ตัวนำ�
ความร้อน และบางชนิดไม่นำ�ความร้อนหรือนำ�ความร้อนได้
ไม่ดี เรียกว่า ฉนวนความร้อน
๗. นักเรียนร่วมกันอภิปราย วิเคราะห์และเลือกผลิตภัณฑ์หรือ
เหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการใช้ประโยชน์จากการนำ�ความร้อน
ของวัสดุ เช่น กระเบื้อง ภาชนะหุงต้ม วัสดุกันความร้อนใน
อาคารบ้านเรือน บันทึกผลการวิเคราะห์และนำ�เสนอ
๘. ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบผลการวิเคราะห์และปรับปรุง
แก้ไขให้ถูกต้อง
162