233 / 283
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
๕. ฝน หิมะ ลูกเห็บ เป็นนํ้าที่มีสถานะต่าง ๆ ที่ตกจากท้องฟ้าถึงพื้นดิน
ฝน เกิดจากละอองน้ำ�ในเมฆที่รวมตัวกันมีอนุภาคใหญ่ขึ้นจนอากาศ
ไม่สามารถพยุงไว้ได้จึงตกลงมาเป็นหยดน้ำ� หิมะเกิดจากไอน้ำ�ในอากาศ
ระเหิดกลับหรือเปลี่ยนแปลงสถานะจากไอน้ำ�เป็นของแข็งจึงมีรูปร่าง
เป็นผลึก รวมตัวกันจนมีน้ำ�หนักมากขึ้นเกินกว่าอากาศจะพยุงไว้ได้
จึงตกลงมาในรูปของผลึกน้ำ�แข็ง ลูกเห็บเกิดจากหยดน้ำ�ที่เปลี่ยนสถานะ
เป็นน้ำ�แข็งเมื่อถูกพายุพัดขึ้นไปในบรรยากาศบริเวณซึ่งอุณหภูมิต่ำ�มาก
และถูกพัดพาวนขึ้นลงจนเป็นก้อนน้ำ�แข็งขนาดใหญ่แล้วตกลงมาสู่พื้นดิน
๒. ประเมินทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
จากการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุปเกี่ยวกับ
กระบวนการเกิดฝน หิมะ ลูกเห็บ ได้อย่างถูกต้อง
๒. ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
โดยการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
เกี่ยวกับกระบวนการเกิดฝน หิมะ ลูกเห็บ
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ประเมินทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม จาการสืบค้นข้อมูล จัดกระทำ�ข้อมูล นำ�
เสนอ และอภิปรายเปรียบเทียบกระบวนการเกิด
ฝน หิมะ ลูกเห็บ ร่วมกับผู้อื่นตั้งแต่เริ่มต้นจนสำ�เร็จ
ลุล่วง
๒. ประเมินทักษะด้านการสื่อสาร จากการนำ�เสนอผล
การเปรียบเทียบกระบวนการเกิดฝน หิมะ ลูกเห็บ
เพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างรวดเร็ว ชัดเจน และ
ถูกต้อง
๓. ประเมินทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสื่อสาร จากการสืบค้นและรวบรวมข้อมูล
กระบวนการเกิดฝน หิมะ ลูกเห็บ จากแหล่งข้อมูล
ที่เชื่อถือได้ และมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่สืบค้น
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม โดยนักเรียนร่วมกันสืบค้นข้อมูล
จัดกระทำ�ข้อมูล นำ�เสนอ และอภิปราย
เปรียบเทียบกระบวนการเกิดฝน หิมะ
ลูกเห็บ
๒. ทักษะด้านการสื่อสาร โดยการนำ�เสนอผล
การเปรียบเทียบกระบวนการเกิดฝน หิมะ
ลูกเห็บ
๓. ทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสื่อสาร โดยการสืบค้นและรวบรวม
ข้อมูลกระบวนการเกิดฝน หิมะ ลูกเห็บ
223
วิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕