118 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ทักษะด้านความร่วมมือและทำ�งานเป็นทีม
โดยร่วมกันแยกน้ำ�ด้วยไฟฟ้า สืบค้นและ
นำ � เ สนอ เ กี่ยวกับอะตอม ธาตุ หรือ
สารประกอบที่ครูกำ�หนดให้ การเขียน
สัญลักษณ์ธาตุและสูตรเคมีของสาร อธิบาย
และนำ�เสนอความสัมพันธ์ระหว่างธาตุ
อะตอมและสารประกอบ
๒. ทักษะด้านการสื่อสาร โดยนำ�เสนอข้อมูลที่
ได้จากการแยกน้ำ�ด้วยไฟฟ้า และจากการ
สืบค้นข้อมูลเรื่องการเขียนสัญลักษณ์ธาตุ
และสูตรเคมีของสาร และร่วมกันอภิปรายใน
ชั้นเรียน เรื่องความสัมพันธ์ระหว่างอะตอม
ธาตุและสารประกอบ
๓. ทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สื่อสาร โดยสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต
เกี่ยวกับอะตอม ธาตุ หรือสารประกอบที่ครู
กำ�หนดให้ และการเขียนสัญลักษณ์ธาตุและ
สูตรเคมีของสาร
- ธาตุประกอบด้วยอนุภาคที่เล็กที่สุดที่ยังแสดงสมบัติของธาตุนั้นเรียก
ว่าอะตอม ธาตุแต่ละชนิดประกอบด้วยอะตอมเพียงชนิดเดียว
- ถ้าอะตอมตั้งแต่สองอะตอมขึ้นไปรวมตัวกันทางเคมี เรียกว่าโมเลกุล
แต่ละโมเลกุลของธาตุจะประกอบด้วยกี่อะตอมขึ้นอยู่กับชนิดธาตุ
๗. ครูอธิบายเพิ่มเติมโดยให้นักเรียนสังเกตแบบจำ�ลองที่เป็นภาพนิ่งหรือ
ภาพเคลื่อนไหวของสารประกอบเช่น น้ำ� คาร์บอนไดออกไซด์ มีเทน
กรดไฮโดรคลอริก เพื่อแสดงโมเลกุลของสารนั้น ๆ บันทึกผลครูใช้
คำ�ถามเพื่อให้นักเรียนอภิปรายเกี่ยวกับอนุภาคที่เป็นองค์ประกอบของ
สารประกอบ และลงข้อสรุปว่าสารประกอบเกิดจากธาตุตั้งแต่ ๒ ชนิดขึ้นไป
รวมตัวกันทางเคมีในอัตราส่วนคงที่ สารประกอบมีสมบัติแตกต่างจาก
ธาตุที่เป็นองค์ประกอบ และสามารถแยกสลายเป็นธาตุได้ด้วยวิธีทางเคมี
๘. นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับอะตอม ธาตุ หรือสารประกอบที่ครูกำ�หนดให้
เช่น ไนโตรเจน คาร์บอนไดออกไซด์ โซเดียมคลอไรด์ ซัลเฟอร์ไดออกไซด์
และอภิปรายในกลุ่มเพื่อสร้างคำ�อธิบายความสัมพันธ์ระหว่าง อะตอม
ธาตุ และสารประกอบ โดยใช้แบบจำ�ลอง นำ�เสนอ และร่วมกันสรุป
ความสัมพันธ์หรือความเกี่ยวข้องกันของอะตอม โดยธาตุและสารประกอบ
ต่างก็ประกอบด้วยอะตอม ธาตุประกอบด้วยอะตอมเพียงชนิดเดียว
ส่วนสารประกอบประกอบด้วยอะตอมของธาตุตั้งแต่ ๒ ชนิดขึ้นไปมา
รวมกัน ซึ่งสารประกอบมีสมบัติแตกต่างจากธาตุที่เป็นองค์ประกอบ
๙. ครูและนักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างธาตุและสารประกอบต่าง ๆ และ
เชื่อมโยงสู่เรื่องสัญลักษณ์ธาตุและสูตรเคมี นักเรียนสืบค้นการเขียน
สัญลักษณ์ธาตุและสูตรเคมีทางอินเทอร์เน็ต บันทึกและนำ�เสนอ
๑๐. ครูใช้คำ�ถามนำ�อภิปรายผลการนำ�เสนอ เพื่อลงข้อสรุปหลักการเขียน
สัญลักษณ์ธาตุและสูตรเคมีของสาร ดังนี้
และโมเลกุลของธาตุและลงข้อสรุปเกี่ยวกับความ
สัมพันธ์ระหว่างอะตอม ธาตุและสารประกอบได้
อย่างถูกต้อง
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ประเมินทักษะด้านความร่วมมือและทำ�งาน
เป็นทีม จากการร่วมกันแยกน้ำ�ด้วยไฟฟ้า สืบค้น
และนำ�เสนอเกี่ยวกับอะตอม ธาตุ หรือสารประกอบ
ที่ครูกำ�หนดให้ สัญลักษณ์ธาตุและสูตรเคมีของสาร
อธิบายและนำ�เสนอความสัมพันธ์ระหว่างอะตอม
ธาตุและสารประกอบ ตั้งแต่เริ่มต้นจนสำ�เร็จลุล่วง
๒. ประเมินทักษะด้านการสื่อสาร จากการนำ�เสนอ
ข้อมูลที่ได้จากการการแยกน้ำ�ด้วยไฟฟ้า และจาก
การสืบค้นข้อมูลเรื่องการเขียนสัญลักษณ์ธาตุ
และสูตรเคมีของสารและร่วมกันอภิปรายในชั้น
เรียน เรื่องความสัมพันธ์ระหว่าง อะตอม ธาตุและ
สารประกอบ เพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างรวดเร็ว
ชัดเจน และถูกต้อง
๓. ทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร จาก
การสืบค้นบนอินเทอร์เน็ตจากแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือ
ได้และมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่สืบค้นเกี่ยวกับ
อะตอม ธาตุ หรือสารประกอบที่ครูกำ�หนดให้ และ
การเขียนสัญลักษณ์ธาตุและสูตรเคมีของสาร
108