123 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการสังเกต โดยสังเกตแบบจำ�ลองที่อธิบาย
การจัดเรียงอนุภาค แรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค
และการเคลื่อนที่ของอนุภาคของสสารในสถานะ
ของแข็ง ของเหลว และแก๊ส และบันทึกสิ่งที่
สังเกตได้
๒. ทักษะการจำ�แนกประเภท โดยใช้การจัดเรียง
อนุภาค แรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค และ
การเคลื่อนที่ของอนุภาคของสสารเป็นเกณฑ์ใน
การจำ�แนกสถานะของสสาร
๓. ทักษะการจัดกระทำ�และสื่อความหมายข้อมูล โดย
นำ�เสนอแบบจำ�ลองของตนเอง เพื่ออธิบาย และ
เปรียบเทียบการจัดเรียงอนุภาค แรงยึดเหนี่ยว
ระหว่างอนุภาค และการเคลื่อนที่ของอนุภาคของ
สสารในสถานะของแข็ง ของเหลว และแก๊ส
๔. ทักษะการตีความหมายข้อมูลและ ลงข้อสรุป โดย
นำ�ข้อมูลจากการสืบค้นมาแปลความหมายและ
สร้างแบบจำ�ลองเพื่อสรุปการจัดเรียงอนุภาค
แรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค และการเคลื่อนที่
ของอนุภาคของสสารในสถานะของแข็ง ของเหลว
และแก๊ส
๕. ทักษะการสร้างแบบจำ�ลอง โดยสร้างและใช้แบบ
จำ�ลอง เพื่ออธิบายการจัดเรียงอนุภาค แรงยึด
เหนี่ยวระหว่างอนุภาค และการเคลื่อนที่ของ
อนุภาคของสสารในสถานะของแข็ง ของเหลว
และแก๊ส
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการสังเกต จากผลการบันทึก
การสังเกตแบบจำ�ลองที่อธิบายการจัดเรียงอนุภาค
แรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค และการเคลื่อนที่
ของอนุภาคของสสารในสถานะของแข็ง ของเหลว
และแก๊สได้ครบถ้วน ตามความเป็นจริง โดยไม่เพิ่ม
ความคิดเห็นส่วนตัว
๒. ประเมินทักษะการจำ�แนกประเภท จากการใช้
การจัดเรียงอนุภาค แรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค
และการเคลื่อนที่ของอนุภาคของสสารเป็นเกณฑ์
ในการจำ�แนกสถานะของสสารได้อย่างถูกต้อง
๓. ประเมินทักษะการจัดกระทำ�และสื่อความหมาย
ข้อมูล จากการนำ�เสนอแบบจำ�ลองของตนเอง
เพื่ออธิบายและเปรียบเทียบการจัดเรียงอนุภาค
แรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค และการเคลื่อนที่
ของอนุภาคของสสารในสถานะของแข็ง ของเหลว
และแก๊สได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และช่วยให้ผู้อื่น
เข้าใจความหมายของข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว และ
ชัดเจน
๔. ประเมินทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
จากการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุปเกี่ยวกับ
การจัดเรียงอนุภาค แรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค
และการเคลื่อนที่ของอนุภาคของสสารในสถานะ
ของแข็ง ของเหลว และแก๊สจากแบบจำ�ลองได้
อย่างถูกต้อง
กว่าสสารในสถานะของแข็งแต่มากกว่าแก๊ส อนุภาคเคลื่อนที่ได้
แต่ไม่เป็นอิสระ ทำ�ให้สสารในสถานะของเหลวมีรูปร่างไม่คงที่ แต่
ปริมาตรคงที่อนุภาคของสสารในสถานะแก๊สอยู่ห่างกันมาก มีแรง
ยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาคน้อยกว่าอนุภาคสสารในสถานะของแข็ง
และของเหลว อนุภาคเคลื่อนที่ได้อย่างอิสระทุกทิศทาง ทำ�ให้สสาร
ในสถานะแก๊สมีรูปร่างและปริมาตรไม่คงที่
๕. นักเรียนสร้างแบบจำ�ลองของตนเอง โดยอาจใช้สื่อเทคโนโลยี
สารสนเทศ เพื่ออธิบายการจัดเรียงอนุภาค แรงยึดเหนี่ยวระหว่าง
อนุภาค และการเคลื่อนที่ของอนุภาคของสสารในสถานะของแข็ง
ของเหลว และแก๊ส
๖. ครูและนักเรียนร่วมกันคัดเลือกแบบจำ�ลองเพื่อเผยแพร่บน
สื่อออนไลน์
113
วิทยาศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑