129 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ตัวชี้วัด
๑๑. สร้างแบบจำ�ลองที่อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างความดันอากาศกับความสูงจากพื้นโลก
ด้านความรู้
๑. อากาศมีแรงกระทำ�ต่อวัตถุในทุกทิศทาง ซึ่ง
จะมีค่ามากหรือน้อยขึ้นอยู่กับขนาดพื้นที่
ของวัตถุนั้น โดยแรงที่อากาศกระทำ�ตั้งฉาก
กับผิววัตถุต่อหนึ่งหน่วยพื้นที่เรียกว่า
ความดันอากาศ
๒. คว ามดันอากาศ ใ นบริ เ วณต่า ง ๆ มี
ความสัมพันธ์กับความสูงจากพื้นโลกที่
เทียบกับระดับน้ำ�ทะเล โดยบริเวณที่สูงจาก
พื้นโลกขึ้นไป อากาศเบาบางลง มวลอากาศ
น้อยลง ความดันอากาศก็จะลดลง
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการสังเกต โดยการสังเกตสังเกตแรงที่
อากาศกระทำ�ต่อวัตถุ
๒. ทักษะการจัดกระทำ�และสื่อความหมาย
ข้อมูล โดยการนำ�เสนอผลการสืบค้นข้อมูล
ความสัมพันธ์ระหว่างแรงดันอากาศกับ
ความดันอากาศ และความสัมพันธ์ระหว่าง
ความดันอากาศในบริเวณต่าง ๆ กับความสูง
จากพื้นโลกที่เทียบกับระดับน้ำ�ทะเล
ด้านความรู้
๑. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างแรงดันอากาศ กับ
ความดันอากาศ
๒. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างความดันอากาศใน
บริเวณต่าง ๆ กับความสูงจากพื้นโลกที่เทียบกับ
ระดับน้ำ�ทะเล
๓. ยกตัวอย่างแนวทางการแก้ไขปัญหาที่เกิดจาก
การเปลี่ยนแปลงความดันอากาศตามความสูงจาก
พื้นโลกที่เทียบกับระดับน้ำ�ทะเล
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการสังเกต จากการบันทึกรายละเอียด
สิ่งที่ปรากฏจริงเกี่ยวกับแรงที่อากาศกระทำ�ต่อวัตถุ
ตามความเป็นจริงโดยไม่เพิ่มความคิดเห็นส่วนตัว
๒. ประเมินทักษะการจัดกระทำ�และสื่อความหมาย
จากการนำ�ผลการสืบค้นมานำ�เสนอความสัมพันธ์
ระหว่างแรงดันอากาศกับความดันอากาศ และ
ความสัมพันธ์ระหว่างความดันอากาศในบริเวณ
ต่าง ๆ กับความสูงจากพื้นโลกที่เทียบกับระดับน้ำ�
ทะเลได้อย่างเหมาะสม ถูกต้อง และช่วยให้ผู้อื่น
๑. ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดข้อสงสัยเกี่ยวกับแรงที่อากาศกระทำ�ต่อวัตถุ
โดยอาจใช้วิธีซักถาม การสาธิต หรือใช้สื่อต่าง ๆ เช่น รูป ภาพเคลื่อนไหว
วีดิทัศน์เกี่ยวกับแรงที่อากาศกระทำ�ต่อวัตถุ เพื่อนำ�ไปสู่การทำ�กิจกรรม
เกี่ยวกับแรงที่อากาศกระทำ�ต่อวัตถุ
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมโดยสังเกตแรงที่อากาศกระทำ�ต่อวัตถุ เช่น
การเป่าลูกโป่ง บันทึกผลและนำ�เสนอ
๓. นักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อลงข้อสรุปว่าอากาศมีแรงกระทำ�ต่อวัตถุใน
ทุกทิศทาง เรียกว่า แรงดันอากาศ มีหน่วยเป็นนิวตัน
๔. นักเรียนตั้งคำ�ถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของแรงดัน
อากาศกับขนาดพื้นที่ของวัตถุนั้น เพื่อนำ�ไปสู่การสืบค้นข้อมูล บันทึกผล
๕. นักเรียนนำ�เสนอข้อมูลและร่วมกันอภิปรายเพื่อลงข้อสรุปว่าขนาดของ
แรงดันอากาศที่กระทำ�ต่อวัตถุขึ้นอยู่กับขนาดพื้นที่ของวัตถุนั้น
๖. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมว่าแรงดันอากาศที่กระทำ�ตั้งฉากกับผิววัตถุต่อ
หนึ่งหน่วยพื้นที่ เรียกว่า ความดันอากาศ
๗. นักเรียนร่วมกันอภิปรายความสัมพันธ์ระหว่างความดันอากาศ (
P
)
แรงดันอากาศ (
F
) และพื้นที่ (
A
) เพื่อให้ได้ข้อสรุปความสัมพันธ์ตามสมการ
P=
F
โดยความดันอากาศมีหน่วยเป็นนิวตันต่อตารางเมตร หรือพาสคัล
๘. นักเรียนตั้งคำ�ถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างความดันอากาศ
ในบริเวณต่าง ๆ กับความสูงจากพื้นโลกที่เทียบกับระดับน้ำ�ทะเลเพื่อ
นำ�ไปสู่การสืบค้นข้อมูล
A
119
วิทยาศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑