138 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
๓. ทักษะการใช้จำ�นวน โดยการนำ�ข้อมูลจาก
สถานการณ์ตัวอย่างมาคำ�นวณปริมาณความ
ร้อนที่ถ่ายโอนระหว่างสสารจนเกิดสมดุล
ความร้อนและปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง
๔. ทักษะการตีความหมายข้อมูลและ ลงข้อ
สรุป โดยการทำ�ความเข้าใจข้อมูลที่บันทึก
ได้จากการวัดและการคำ�นวณเพื่อลงข้อสรุป
เกี่ยวกับการถ่ายโอนความร้อนระหว่างสสาร
ที่ทำ�ให้เกิดสมดุลความร้อน
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ทักษะด้านความร่วมมือและทำ�งานเป็นทีม
โดยมีส่วนร่วมในการวัด อภิปราย เกี่ยวกับ
การถ่ายโอนความร้อนระหว่างสสารที่ทำ�ให้
เกิดสมดุลความร้อนและสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับ
การนำ�ความรู้เรื่องสมดุลความร้อนไปใช้
ประโยชน์
๒. ทักษะด้านการสื่อสาร โดยนำ�เสนอข้อมูล
จากการวัด การเขียนแผนภาพเพื่ออธิบาย
เกี่ยวกับการถ่ายโอนความร้อนระหว่างสสาร
ที่ทำ�ให้เกิดสมดุลความร้อน
๓. ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยการ
วิเคราะห์สถานการณ์การถ่ายโอนความร้อน
ระหว่างสสารจนเกิดสมดุลความร้อน
๓. ประเมินทักษะการใช้จำ�นวน จากการนำ�ข้อมูลจาก
สถานการณ์ตัวอย่างมาคำ�นวณปริมาณความร้อนที่
ถ่ายโอนระหว่างสสารจนเกิดสมดุลความร้อนและ
ปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องพร้อมทั้งระบุหน่วยได้
อย่างถูกต้อง
๔. ประเมินทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
จากการทำ�ความเข้าใจข้อมูลที่บันทึกได้จาก
การวัดและการคำ�นวณเพื่อลงข้อสรุปเกี่ยวกับ
การถ่ายโอนความร้อนระหว่างสสารที่ทำ�ให้เกิด
สมดุลความร้อนได้อย่างถูกต้อง
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ประเมินทักษะด้านความร่วมมือและทำ�งานเป็นทีม
จากการมีส่วนร่วมในการวัด อภิปราย เกี่ยวกับ
การถ่ายโอนความร้อนระหว่างสสารที่ทำ�ให้เกิด
สมดุลความร้อนและสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการนำ�
ความรู้เรื่องสมดุลความร้อนไปใช้ประโยชน์กับผู้อื่น
ตั้งแต่เริ่มต้นจนสำ�เร็จลุล่วง
๒. ประเมินทักษะด้านการสื่อสารจากนำ�เสนอข้อมูล
จากการวัด การเขียนแผนภาพเพื่ออธิบายเกี่ยวกับ
การถ่ายโอนความร้อนระหว่างสสารที่ทำ�ให้เกิด
สมดุลความร้อนเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างรวดเร็ว
ชัดเจน และถูกต้อง
๓. ประเมินทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ จาก
การวิเคราะห์สถานการณ์แล้วลงความเห็นเกี่ยวกับ
การถ่ายโอนความร้อนระหว่างสสารจนเกิด
สมดุลความร้อนได้อย่างสมเหตุสมผล
๗. นักเรียนนำ�เสนอและร่วมกันอภิปรายการเขียนแผนภาพและการคำ�นวณ
การถ่ายโอนความร้อนจากสถานการณ์ต่าง ๆ เพื่อลงข้อสรุปว่าเมื่อสสาร
ถ่ายโอนความร้อนจนเกิดสมดุลความร้อนแล้ว ปริมาณความร้อนที่
สสารหนึ่งสูญเสียจะเท่ากับปริมาณความร้อนที่อีกสสารหนึ่งได้รับ หรือ
Q
สูญเสีย
=
Q
ได้รับ
๘. นักเรียนร่วมกันเขียนแผนภาพและคำ�นวณปริมาณความร้อนที่ถ่ายโอน
ในสถานการณ์อื่นๆ พร้อมทั้งคำ�นวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง
๙. นักเรียนสืบค้นข้อมูล นำ�เสนอและอภิปรายเกี่ยวกับการนำ�ความรู้เรื่อง
สมดุลความร้อนไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำ�วัน เช่น การใช้เทอร์มอมิเตอร์
วัดอุณหภูมิของสสาร
128