146 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการวัด โดยใช้เทอร์มอมิเตอร์
วัดอุณหภูมิอากาศในเวลาต่าง ๆ ภายใน
รอบวัน
๒. ทักษะการจัดกระทำ�และสื่อความหมาย
ข้ อ มู ล โ ด ย ก า ร นำ � ข้ อ มู ล ที่ ไ ด้ จ า ก
การสังเกต และตรวจวัดมาจัดกระทำ�และ
นำ�เสนอเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่าง
อุณหภูมิอากาศกับเวลาภายในรอบวัน
๓. ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
โดยการตีความหมายจากข้อมูลที่นำ�เสนอ
แล้วแสดงความคิดเห็นร่วมกัน เพื่อลงข้อสรุป
เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิอากาศ
ภายในรอบวัน
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สื่อสาร โดยสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับความหมาย
ของลมฟ้าอากาศ และองค์ประกอบ
ลมฟ้าอากาศจากอินเทอร์เน็ต
๒. ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดย
การตัดสินใจเลือกแนวทางในการปฏิบัติตน
จากสถานการณ์เกี่ยวกับอุณหภูมิอากาศที่
กำ�หนดให้
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการวัด จากการใช้เทอร์มอมิเตอร์
วัดอุณหภูมิอากาศในเวลาต่าง ๆ ภายในเวลาหนึ่ง
วัน พร้อมระบุหน่วยของการวัดได้อย่างถูกต้องและ
แม่นยำ�
๒. ประเมินทักษะการจัดกระทำ�และสื่อความหมาย
ข้อมูล จากการนำ�ข้อมูลที่ได้จากการสังเกตและ
ตรวจวัด มาจัดกระทำ�และนำ�เสนอเกี่ยวกับ
ความสัมพันธ์ระหว่างอุณหภูมิอากาศกับเวลาได้
อย่างถูกต้องและเหมาะสม และช่วยให้ผู้อื่นเข้าใจ
ความหมายของข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว ชัดเจน และ
ถูกต้อง
๓. ประเมินทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
จากการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุปเกี่ยวกับ
การเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิอากาศภายในรอบวันได้
อย่างถูกต้อง
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ประเมินทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
จากการสืบค้นข้อมูลความหมายของลมฟ้าอากาศ
และองค์ประกอบลมฟ้าอากาศจากแหล่งข้อมูลที่
เชื่อถือได้ และมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่สืบค้น
๒. ประเมินทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ จาก
การตัดสินใจเลือกแนวทางในการปฏิบัติตนจาก
สถานการณ์เกี่ยวกับอุณหภูมิอากาศที่กำ�หนดให้ได้
อย่างสมเหตุสมผล
๔. นักเรียนรวบรวมข้อมูลจากการสังเกต และตรวจวัด จัดกระทำ�ในรูปแบบ
ที่เข้าใจง่าย เพื่อแสดงความสัมพันธ์ระหว่างอุณหภูมิอากาศกับเวลา และ
นำ�เสนอ
๕. ครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และอภิปรายแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงของ
อุณหภูมิในรอบวัน และปัจจัยที่มีผลทำ�ให้อุณหภูมิอากาศเปลี่ยนแปลงไป
เพื่อลงข้อสรุปว่า อุณหภูมิอากาศมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาภายใน
รอบวัน และอุณหภูมิอากาศเปลี่ยนแปลงไปในแต่ละสถานที่โดยอุณหภูมิ
จะต่ำ�สุดในช่วงเช้ามืด และสูงขึ้นเรื่อย ๆ จนสูงสุดในช่วงบ่าย และลดต่ำ�
ลงอีกครั้ง ซึ่งมีผลต่อการดำ�รงชีวิตของสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ปัจจัย
ที่ส่งผลต่ออุณหภูมิอากาศคือปริมาณรังสีที่ได้รับจากดวงอาทิตย์และ
สภาพแวดล้อมของพื้นที่
๖. นักเรียนอภิปรายและรวบรวมตัวอย่างผลของอุณหภูมิอากาศต่อ
การดำ�รงชีวิตของสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม นำ�เสนอ พร้อมอธิบายเหตุผล
ประกอบ
๗. ครูยกตัวอย่างสถานการณ์ เพื่อให้นักเรียนตัดสินใจเลือกแนวทาง
ปฏิบัติตน และนำ�เสนอ เช่น ถ้านักเรียนไปเที่ยวดอยอินทนนท์ จ.เชียงใหม่
ในฤดูหนาว นักเรียนจะแต่งกายอย่างไร และเตรียมอุปกรณ์ใดไปบ้าง
136