Table of Contents Table of Contents
Previous Page  146 / 367 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 146 / 367 Next Page
Page Background

การวิเคราะห์ตัวชี้วัด

แนวทางการจัดการเรียนรู้

แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด

ด้านทักษะ

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

๑. ทักษะการวัด โดยใช้เทอร์มอมิเตอร์

วัดอุณหภูมิอากาศในเวลาต่าง ๆ ภายใน

รอบวัน

๒. ทักษะการจัดกระทำ�และสื่อความหมาย

ข้ อ มู ล โ ด ย ก า ร นำ � ข้ อ มู ล ที่ ไ ด้ จ า ก

การสังเกต และตรวจวัดมาจัดกระทำ�และ

นำ�เสนอเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่าง

อุณหภูมิอากาศกับเวลาภายในรอบวัน

๓. ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป

โดยการตีความหมายจากข้อมูลที่นำ�เสนอ

แล้วแสดงความคิดเห็นร่วมกัน เพื่อลงข้อสรุป

เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิอากาศ

ภายในรอบวัน

ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑

๑. ทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการ

สื่อสาร โดยสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับความหมาย

ของลมฟ้าอากาศ และองค์ประกอบ

ลมฟ้าอากาศจากอินเทอร์เน็ต

๒. ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดย

การตัดสินใจเลือกแนวทางในการปฏิบัติตน

จากสถานการณ์เกี่ยวกับอุณหภูมิอากาศที่

กำ�หนดให้

ด้านทักษะ

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

๑. ประเมินทักษะการวัด จากการใช้เทอร์มอมิเตอร์

วัดอุณหภูมิอากาศในเวลาต่าง ๆ ภายในเวลาหนึ่ง

วัน พร้อมระบุหน่วยของการวัดได้อย่างถูกต้องและ

แม่นยำ�

๒. ประเมินทักษะการจัดกระทำ�และสื่อความหมาย

ข้อมูล จากการนำ�ข้อมูลที่ได้จากการสังเกตและ

ตรวจวัด มาจัดกระทำ�และนำ�เสนอเกี่ยวกับ

ความสัมพันธ์ระหว่างอุณหภูมิอากาศกับเวลาได้

อย่างถูกต้องและเหมาะสม และช่วยให้ผู้อื่นเข้าใจ

ความหมายของข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว ชัดเจน และ

ถูกต้อง

๓. ประเมินทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป

จากการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุปเกี่ยวกับ

การเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิอากาศภายในรอบวันได้

อย่างถูกต้อง

ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑

๑. ประเมินทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

จากการสืบค้นข้อมูลความหมายของลมฟ้าอากาศ

และองค์ประกอบลมฟ้าอากาศจากแหล่งข้อมูลที่

เชื่อถือได้ และมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่สืบค้น

๒. ประเมินทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ จาก

การตัดสินใจเลือกแนวทางในการปฏิบัติตนจาก

สถานการณ์เกี่ยวกับอุณหภูมิอากาศที่กำ�หนดให้ได้

อย่างสมเหตุสมผล

๔. นักเรียนรวบรวมข้อมูลจากการสังเกต และตรวจวัด จัดกระทำ�ในรูปแบบ

ที่เข้าใจง่าย เพื่อแสดงความสัมพันธ์ระหว่างอุณหภูมิอากาศกับเวลา และ

นำ�เสนอ

๕. ครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และอภิปรายแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงของ

อุณหภูมิในรอบวัน และปัจจัยที่มีผลทำ�ให้อุณหภูมิอากาศเปลี่ยนแปลงไป

เพื่อลงข้อสรุปว่า อุณหภูมิอากาศมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาภายใน

รอบวัน และอุณหภูมิอากาศเปลี่ยนแปลงไปในแต่ละสถานที่โดยอุณหภูมิ

จะต่ำ�สุดในช่วงเช้ามืด และสูงขึ้นเรื่อย ๆ จนสูงสุดในช่วงบ่าย และลดต่ำ�

ลงอีกครั้ง ซึ่งมีผลต่อการดำ�รงชีวิตของสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ปัจจัย

ที่ส่งผลต่ออุณหภูมิอากาศคือปริมาณรังสีที่ได้รับจากดวงอาทิตย์และ

สภาพแวดล้อมของพื้นที่

๖. นักเรียนอภิปรายและรวบรวมตัวอย่างผลของอุณหภูมิอากาศต่อ

การดำ�รงชีวิตของสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม นำ�เสนอ พร้อมอธิบายเหตุผล

ประกอบ

๗. ครูยกตัวอย่างสถานการณ์ เพื่อให้นักเรียนตัดสินใจเลือกแนวทาง

ปฏิบัติตน และนำ�เสนอ เช่น ถ้านักเรียนไปเที่ยวดอยอินทนนท์ จ.เชียงใหม่

ในฤดูหนาว นักเรียนจะแต่งกายอย่างไร และเตรียมอุปกรณ์ใดไปบ้าง

136