199 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
๕. ทักษะการจัดกระทำ�และสื่อความหมาย
ข้อมูลโดยการใช้ข้อมูลที่ได้จากการทดสอบ
มานำ�เสนอในรูปแบบต่าง ๆ
๖. ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล โดยการนำ�
ข้อมูลจากการทดสอบเป็นหลักฐานเชิง
ประจักษ์ประกอบการอธิบายการแก้ปัญหา
ในชีวิตประจำ�วันที่เกี่ยวกับการแยกสาร โดย
อาศัยความรู้จากการบูรณาการวิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีผ่านกระบวนการ
ออกแบบเชิงวิศวกรรม
๗. ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
โดยการตีความหมายจากหลักฐานเชิง
ประจักษ์ แล้วอภิปรายเพื่อลงข้อสรุปการแก้
ปัญหาในชีวิตประจำ�วันหรือปัญหาที่พบใน
ชุมชนที่เกี่ยวกับการแยกสารโดยอาศัย
ความรู้ จากการบูรณาการวิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีผ่านกระบวนการ
ออกแบบเชิงวิศวกรรม
๔. ประเมินทักษะการกำ�หนดนิยามเชิงปฏิบัติการ จาก
การกำ�หนดความหมายและขอบเขตของตัวแปร
ในการทดสอบเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำ�วันที่
เกี่ยวกับการแยกสารให้เข้าใจตรงกัน และสามารถ
สังเกตหรือวัดได้
๕. ประเมินทักษะการจัดกระทำ�และสื่อความหมาย
ข้อมูลจากการนำ�ข้อมูลที่ได้จากการทดสอบมา
นำ�เสนอในรูปแบบต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องและ
เหมาะสม ช่วยให้ผู้อื่นเข้าใจความหมายของข้อมูล
ได้อย่างรวดเร็ว ชัดเจน
๖. ประเมินทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล จากผล
การอธิบายผลจากการทดสอบเป็นหลักฐานเชิง
ประจักษ์ประกอบการอธิบายการแก้ปัญหาในชีวิต
ประจำ�วันที่เกี่ยวกับการแยกสารโดยอาศัยความรู้
จากการบูรณาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และ
เทคโนโลยีผ่านกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม
ได้อย่างสมเหตุสมผล
๗. ประเมินทักษะการตีความหมายข้อมูลและลง
ข้อสรุป จากการตีความหมายจากหลักฐาน
เชิงประจักษ์ แล้วอภิปรายเพื่อลงข้อสรุปการแก้
ปัญหาในชีวิตประจำ�วันที่เกี่ยวกับการแยกสาร
โดยอาศัยความรู้จากการบูรณาการวิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีผ่านกระบวนการ
ออกแบบเชิงวิศวกรรมได้อย่างถูกต้อง
189
วิทยาศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒