236 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
๕. อัตราเร็วเป็นปริมาณสเกลาร์ โดยอัตราเร็ว
เป็นอัตราส่วนของระยะทางต่อเวลา มีหน่วย
เป็นเมตรต่อวินาที
๖. ความเร็วเป็นปริมาณเวกเตอร์มีทิศทางเดียว
กับทิศทางของการกระจัด โดยความเร็วเป็น
อัตราส่วนของการกระจัดต่อเวลา มีหน่วย
เป็นเมตรต่อวินาที
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการวัด โดยใช้ไม้เมตรหรือสายวัด วัด
ระยะทางและการกระจัด และใช้นาฬิกาจับ
เวลาวัดเวลา
๒. ทักษะการใช้จำ�นวน โดยการคำ�นวณระยะ
ทาง การกระจัด อัตราเร็วและความเร็วของ
การเคลื่อนที่ของวัตถุ จากสมการ
v
= − และ
v
= −
๓. ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล โดยใช้
ข้อมูลจาก การวัดและจากสถานการณ์การ
เคลื่อนที่มาอธิบาย ระยะทาง การกระจัด
อัตราเร็วและความเร็วของการเคลื่อนที่
ของวัตถุ
s
t
๖. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมโดยสังเกตการเคลื่อนที่ของวัตถุ วัดระยะทาง
วัดการกระจัดและเวลาที่ใช้ในการเคลื่อนที่ของวัตถุ บันทึกผล คำ�นวณ
อัตราส่วนระหว่างระยะทางกับเวลา และอัตราส่วนระหว่างการกระจัดกับ
เวลา สรุป พร้อมทั้งนำ�เสนอ
๖. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์เพื่อลงข้อสรุป
ว่า อัตราส่วนของระยะทาง (
s
) ต่อเวลา (
t
) เรียกว่า อัตราเร็ว (
v
) ซึ่งเป็น
ปริมาณสเกลาร์ และมีความสัมพันธ์ตามสมการ
v
= − อัตราส่วนของการ
กระจัด (
s
) ต่อเวลา (
t
) เรียกว่า ความเร็ว (
v
) และเป็นปริมาณเวกเตอร์
มีทิศทางตามทิศทางการกระจัด ซึ่งมีความสัมพันธ์ตามสมการ
v
= −
ทั้งอัตราเร็วและความเร็วมีหน่วยเป็นเมตรต่อวินาที
๗. ครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์สถานการณ์ของการเคลื่อนที่เพื่อคำ�นวณ
อัตราเร็วและความเร็วของการเคลื่อนที่ พร้อมทั้งเขียนแผนภาพแสดง
ความเร็วของการเคลื่อนที่นั้นๆ
๘. นักเรียนใช้แอพพลิเคชั่นที่เกี่ยวข้องกับการวัดระยะทาง และอัตราเร็วของ
วัตถุในชีวิตประจำ�วัน เช่น อัตราเร็วของการวิ่ง หรือการใช้จีพีเอส หรือ
ซอฟต์แวร์แผนที่ เพื่อหาระยะทางหรือการกระจัดของการเคลื่อนที่
s
t
s
t
√
√
s
t
√
√
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการวัด จากการใช้ไม้เมตรหรือสายวัด
วัดระยะทางและการกระจัดและใช้นาฬิกาจับเวลาวัด
เวลาอย่างถูกวิธีพร้อมระบุหน่วยของการวัดได้อย่าง
ถูกต้องและเหมาะสม
๒. ประเมินทักษะการใช้จำ�นวน จากการคำ�นวณ
ระยะทาง การกระจัด อัตราเร็วและความเร็วของการ
เคลื่อนที่ของวัตถุ จากสมการ
v
= − ได้อย่างถูกต้อง
๓. ประเมินทักษะการลงความเห็น จากข้อมูลจากการใช้
ข้อมูลจากการวัดและจากสถานการณ์การเคลื่อนที่มา
อธิบายระยะทาง การกระจัด อัตราเร็วและความเร็ว
ของการเคลื่อนที่ของวัตถุได้อย่างสมเหตุสมผล
s
t
√
√
226