242 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ตัวชี้วัด
๒๖. แปลความหมายข้อมูลและอธิบายการเปลี่ยนพลังงานระหว่างพลังงานศักย์โน้มถ่วงและพลังงานจลน์ของวัตถุโดยพลังงานกลของวัตถุมีค่าคงตัวจากข้อมูลที่รวบรวมได้
ด้านความรู้
๑. พลังงานศักย์โน้มถ่วงและพลังงานจลน์ของ
วัตถุหนึ่งๆ สามารถเปลี่ยนกลับไปมาระหว่าง
กันได้
๒. ผลรวมของพลังงานศักย์โน้มถ่วงและ
พลังงานจลน์เป็นพลังงานกลโดยพลังงานกล
ของวัตถุในแต่ละตำ�แหน่งมีค่าคงตัว
หมายเหตุ :
ไม่รวมการคำ�นวณพลังงานศักย์โน้มถ่วงและ
พลังงานจลน์โดยใช้สมการ
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการสังเกต โดยสังเกตอัตราเร็วในการ
หมุนของกังหันเมื่อเทน้ำ�ให้ตกลงมาจาก
ระดับความสูงต่าง ๆ และระดับความสูงที่
วัตถุขึ้นไปได้เมื่อโยนวัตถุขึ้นไปในแนวดิ่ง
ด้วยอัตราเร็วต่าง ๆ
๒. ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล โดย
ก า ร ใ ช้ ป ร ะ ส บ ก า รณ์ เ ดิ ม ม า อ ธิ บ า ย
พลังงานศักย์โน้มถ่วง และพลังงานจลน์
ในวัตถุ
๑. ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดข้อสงสัยและตั้งคำ�ถามเกี่ยวกับการเปลี่ยน
พลังงานระหว่างพลังงานศักย์โน้มถ่วงและพลังงานจลน์ของวัตถุ จากการ
ซักถามหรือจากสื่อต่างๆ เช่น รูปภาพเคลื่อนไหว หรือวีดิทัศน์ เพื่อนำ�ไปสู่
การปฏิบัติกิจกรรมการเปลี่ยนพลังงานระหว่างพลังงานศักย์โน้มถ่วงและ
พลังงานจลน์ของวัตถุ
๒. นัก เ รียนปฏิบัติกิจกรรม เ กี่ยวกับการ เปลี่ยนพลัง ง านระหว่า ง
พลังงานศักย์โน้มถ่วงและพลังงานจลน์ เช่น การเทน้ำ�ให้ตกจากที่สูงมา
กระทบกังหันเพื่อทำ�ให้กังหันหมุน หรือ การโยนวัตถุขึ้นในแนวดิ่งด้วย
อัตราเร็วเริ่มต้นต่างกัน สังเกตและบันทึกผลความสูงที่วัตถุเคลื่อนที่
ขึ้นไปได้ นำ�เสนอ
๔. นักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อนำ�ไปสู่การลงข้อสรุปว่าพลังงานศักย์
โน้มถ่วงและพลังงานจลน์ของวัตถุหนึ่ง ๆ สามารถเปลี่ยนกลับไป
มาระหว่างกันได้ โดยวัตถุที่อยู่ในระดับความสูงมาก จะมีพลังงาน
ศักย์โน้มถ่วงมาก และสามารถเปลี่ยนเป็นพลังงานจลน์ได้มาก ในทาง
กลับกัน วัตถุที่มีพลังงานจลน์มาก เมื่อเคลื่อนที่ขึ้นไปในแนวดิ่ง ก็จะขึ้น
ไปได้สูงมาก นั่นคือพลังงานจลน์ของวัตถุเปลี่ยนเป็นพลังงานศักย์โน้มถ่วง
ของวัตถุได้มากด้วย
๕. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมว่าผลรวมของพลังงานศักย์โน้มถ่วงและพลังงานจลน์
ของวัตถุในแต่ละตำ�แหน่งเรียกว่า พลังงานกล
ด้านความรู้
๑. อธิบายความสัมพันธ์ของการเปลี่ยนพลังงานระหว่าง
พลังงานศักย์โน้มถ่วงและพลังงานจลน์ของวัตถุ
๒. อธิบายผลรวมของพลังงานศักย์โน้มถ่วงและ
พลังงานจลน์ซึ่งเป็นพลังงานกล โดยพลังงานกลของ
วัตถุในแต่ละตำ�แหน่งมีค่าคงตัว
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการสังเกต จากการบันทึกรายละเอียด
อัตราเร็วในการหมุนของกังหัน เมื่อเทน้ำ�จากระดับ
ความสูงต่าง ๆ และระดับความสูงของวัตถุเมื่อโยน
วัตถุขึ้นไปแนวดิ่งด้วยอัตราเร็วต่าง ๆ ได้ครบถ้วน
ตามความเป็นจริงโดยไม่เพิ่มความคิดเห็นส่วนตัว
๒. ประเมินทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล จากการ
ใช้ประสบการณ์เดิมมาอธิบายพลังงานศักย์โน้มถ่วง
และพลังงานจลน์ในวัตถุได้สมเหตุสมผล
232