243 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม โดยการร่วมมือในการรวบรวมข้อมูล
เกี่ยวกับการเปลี่ยนพลังงานศักย์โน้มถ่วง
และพลังงานจลน์ของวัตถุ
๒. ทักษะด้านการสื่อสาร โดยนำ�เสนอข้อมูล
เกี่ยวกับการเปลี่ยนพลังงานศักย์โน้มถ่วง
และพลังงานจลน์ของวัตถุ
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ประเมินทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม จากการทำ�งานเกี่ยวกับการเปลี่ยน
พลังงานศักย์โน้มถ่วงและพลังงานจลน์ของวัตถุ
ร่วมกับผู้อื่น ตั้งแต่เริ่มต้นจนสำ�เร็จลุล่วง
๒. ประเมินทักษะด้านการสื่อสาร จากการนำ�เสนอ
ข้อมูลเกี่ยวกับเปลี่ยนพลังงานศักย์โน้มถ่วงและ
พลังงานจลน์ของวัตถุเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่าง
รวดเร็ว ชัดเจน และถูกต้อง
ตัวชี้วัด
๒๗. วิเคราะห์สถานการณ์และอธิบายการเปลี่ยนและการถ่ายโอนพลังงานโดยใช้กฎการอนุรักษ์พลังงาน
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ด้านความรู้
พลังงานเป็นสิ่งที่ไม่สามารถทำ�ให้สูญหาย
หรือสร้างขึ้นใหม่ได้ แต่สามารถเปลี่ยนไปเป็น
พลังงานอื่นหรือถ่ายโอนได้ ซึ่งเป็นไปตาม
กฎการอนุรักษ์พลังงาน
ด้านความรู้
อธิบายการเปลี่ยนและการถ่ายโอนพลังงานตาม
กฎการอนุรักษ์พลังงานจากสถานการณ์ที่กำ�หนดให้
๑. ครูกระตุ้นให้นักเรียนสงสัยและตั้งคำ�ถามเกี่ยวกับการเปลี่ยนและ
การถ่ายโอนพลังงานโดยใช้สื่อต่าง ๆ เช่น การผลิตไฟฟ้าจากเซลล์
แสงอาทิตย์ หรือการถ่ายโอนความร้อนจากบริเวณที่มีอุณหภูมิสูงไป
สู่บริเวณที่มีอุณหภูมิต่ำ� เพื่อนำ�ไปสู่การสืบค้นข้อมูลการเปลี่ยนและ
การถ่ายโอนพลังงาน
๖. ครูใช้สื่อประกอบเกี่ยวกับข้อมูลของพลังงานศักย์โน้มถ่วงและ
พลังงานจลน์ ณ ตำ�แหน่งต่าง ๆ ของวัตถุที่ตกตามแนวดิ่ง ร่วมกันแสดง
ความคิดเห็นเพื่อลงข้อสรุปได้ว่า ผลรวมของพลังงานศักย์โน้มถ่วงและ
พลังงานจลน์ของวัตถุในแต่ละตำ�แหน่งมีค่าคงตัว นั่นคือพลังงานกลของ
วัตถุมีค่าคงตัว
233
วิทยาศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒