cover_Science_JrHigh

249 / 367

การวิเคราะห์ตัวชี้วัด แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ิ
เ์ ตัวี้ วัดั ดี ยู้ั ดิ นั วี้ วัด
๒. ทักษะด้านการสื่อสาร โดยการนำ�เสนอ
เกี่ยวกับสถานการณ์การใช้ประโยชน์
จากเชื้อเพลิงซากดึกดำ�บรรพ์ ผลกระทบ
จากการใช้เชื้อเพลิงซากดึกดำ�บรรพ์ และ
แนวทางการใช้เชื้อเพลิงซากดึกดำ�บรรพ์
อย่างประหยัดและคุ้มค่า
๓. ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดย
การวิเคราะห์ผลกระทบจากการใช้เชื้อ
เพลิงซากดึกดำ�บรรพ์ และลงความเห็น
เพื่อเลือกนำ�เสนอแนวทางการใช้เชื้อเพลิง
ซากดึกดำ�บรรพ์อย่างประหยัดและคุ้มค่า
๔. ทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสื่อสาร โดยการสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับ
กระบวนการเกิด สมบัติ และประโยชน์ของ
เชื้อเพลิงซากดึกดำ�บรรพ์
ด้านจิตวิทยาศาสตร์
ตระหนักถึงผลจากการใช้เชื้อเพลิง
ซากดึกดำ�บรรพ์
๒. ประเมินทักษะด้านการสื่อสารจากการนำ�เสนอ
เกี่ยวกับสถานการณ์การใช้ประโยชน์จากเชื้อเพลิง
ซากดึกดำ�บรรพ์ ผลกระทบจากการใช้เชื้อเพลิง
ซากดึกดำ�บรรพ์ และแนวทางการใช้เชื้อเพลิง
ซากดึกดำ�บรรพ์อย่างประหยัดและคุ้มค่าเพื่อให้
ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างรวดเร็ว ชัดเจน และถูกต้อง
๓. ประเมินทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ จาก
การวิเคราะห์ผลกระทบจากการใช้เชื้อเพลิง
ซากดึกดำ�บรรพ์ และลงความเห็น เพื่อเลือกนำ�
เสนอแนวทางการใช้เชื้อเพลิงซากดึกดำ�บรรพ์อย่าง
ประหยัดและคุ้มค่าได้อย่างสมเหตุสมผล
๔. ประเมินทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสื่อสาร จากการสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับกระบวน
การเกิด สมบัติ และประโยชน์ของเชื้อเพลิง
ซากดึกดำ�บรรพ์ ได้แก่ ปิโตรเลียม หินน้ำ�มัน และ
ถ่านหิน จากแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้และมีการอ้างอิง
แหล่งข้อมูลที่สืบค้น
ด้านจิตวิทยาศาสตร์
ประเมินความตระหนักถึงผลจากการใช้เชื้อเพลิง
ซากดึกดำ�บรรพ์จากการนำ�เสนอแนวทางการใช้
เชื้อเพลิงซากดึกดำ�บรรพ์อย่างประหยัดและคุ้มค่า
239
วิทยาศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒