247 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
๓. การเผาไหม้เชื้อเพลิงซากดึกดําบรรพ์ใน
กิจกรรมต่าง ๆ ของมนุษย์ที่มากเกินไปจะทํา
ให้เกิดมลพิษทางอากาศซึ่งส่งผลกระทบ
ต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม นอกจากนี้
แก๊สบางชนิดที่เกิดจากการเผาไหม้เชื้อเพลิง
ซากดึกดําบรรพ์ เช่น แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์
และแก๊สไนตรัสออกไซด์ ยังเป็นแก๊ส
เรือนกระจกที่ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลง
ภูมิอากาศโลก
๔. ในการใช้เชื้อเพลิงซากดึกดำ�บรรพ์ต้อง
ตระหนักถึงผลกระทบที่เกิดจากการใช้ เช่น
ใช้เชื้อเพลิงซากดึกดำ�บรรพ์อย่างประหยัด
และคุ้มค่า เลือกใช้เทคโนโลยีที่ช่วยลด
การใช้เชื้อเพลิงซากดึกดำ�บรรพ์ และการ
เลือกใช้พลังงานทดแทนเพื่อให้มีเชื้อเพลิง
ซากดึกดำ�บรรพ์มีใช้อย่างยั่งยืน
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการสังเกต โดยการสังเกตและบันทึก
ลักษณะของเชื้อเพลิงซากดึกดำ�บรรพ์แต่ละ
ประเภท
๕. นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับสถานการณ์การใช้ประโยชน์จากเชื้อเพลิง
ซากดึกดำ�บรรพ์ของประเทศไทย และผลกระทบจากการใช้เชื้อเพลิง
ซากดึกดำ�บรรพ์ และนำ�เสนอแนวทางการใช้เชื้อเพลิงซากดึกดำ�บรรพ์
อย่างประหยัดและคุ้มค่า
๖. นักเรียนร่วมกันอภิปราย เพื่อลงข้อสรุปว่า ประเทศไทยมีการใช้
ประโยชน์จากพลังงานเชื้อเพลิงซากดึกดำ�บรรพ์ในด้านต่าง ๆ เช่น การใช้
ปิโตรเลียมเป็นเชื้อเพลิงในการคมนาคมขนส่ง การใช้ถ่านหินเป็นเชื้อเพลิง
ในอุตสาหกรรมต่าง ๆ และใช้ในการผลิตกระแสไฟฟ้า ซึ่งการเผาไหม้เชื้อ
เพลิงซากดึกดําบรรพ์ในกิจกรรมต่างๆ ของมนุษยที่มากเกินไป จะก่อให้เกิด
มลพิษทางอากาศ ซึ่งส่งผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม นอกจากนี้
แก๊สบางชนิดที่เกิดจากการเผาไหม้เชื้อเพลิงซากดึกดําบรรพ์ เช่น
แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์และแก๊สไนตรัสออกไซด์ ซึ่งเป็นแก๊สเรือนกระจก
จะส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก มนุษย์จึงควรใช้
เชื้อเพลิงซากดึกดำ�บรรพ์อย่างประหยัดและคุ้มค่า เช่น การเลือกใช้
พลังงานทดแทน เพื่อให้มีเชื้อเพลิงซากดึกดำ�บรรพ์มีใช้อย่างยั่งยืน
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการสังเกต จากผลการบันทึก
ร า ย ล ะ เ อี ยด เ กี่ ย ว กับลั กษณะ ขอ ง เ ชื้อ เ พลิ ง
ซากดึกดำ�บรรพ์แต่ละประเภท ได้ครบถ้วนตาม
ความเป็นจริงโดยไม่เพิ่มความคิดเห็นส่วนตัว
237
วิทยาศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒