การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ตัวชี้วัด
๔. สร้างแบบจำ�ลองที่อธิบายโครงสร้างภายในโลกตามองค์ประกอบทางเคมีจากข้อมูลที่รวบรวมได้
ด้านความรู้
โครงสร้างภายในโลกแบ่งออกเป็นชั้น ๆ ตาม
องค์ประกอบทางเคมี ได้แก่ เปลือกโลก เนื้อโลก และ
แก่นโลก ซึ่งแต่ละชั้นมีลักษณะแตกต่างกัน ได้แก่
๑) เปลือกโลก (crust) คือ ส่วนที่อยู่นอกสุด
ของโลกและเป็นชั้นที่บางที่สุด มีสถานะเป็น
ของแข็ง ส่วนใหญ่ประกอบด้วยสารประกอบ
ของซิลิกอนและอะลูมิเนียมเป็นหลัก
๒) เนื้อโลก (mantle) คือ ส่วนที่อยู่ใต้เปลือก
โลกลงไปจนถึงแก่นโลก มีองค์ประกอบหลัก
เป็นสารประกอบของซิลิกอน แมกนีเซียม
และเหล็ก
๓) แก่นโลก (core) คือ ส่วนที่อยู่ใจกลางของโลก
มีองค์ประกอบหลักเป็นเหล็กและนิกเกิล
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการใช้จำ�นวน โดยการใช้ตัวเลขจากการ
สืบค้นเกี่ยวกับความหนาของชั้นต่าง ๆ ของโลก
มาคำ�นวณมาตราส่วนที่เหมาะสมในการสร้าง
แบบจำ�ลอง
๑. ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดข้อสงสัยและตั้งคำ�ถามเกี่ยวกับโครงสร้าง
โลก โดยอาจใช้สถานการณ์ หรือคำ�ถาม หรือสื่อต่าง ๆ เช่น รูปภาพ
วีดิทัศน์หรือภาพเคลื่อนไหวเกี่ยวกับภูเขาไฟระเบิด จากนั้นให้นักเรียน
จินตนาการและวาดภาพเกี่ยวกับโครงสร้างภายในโลกตามความเข้าใจ
ของตนเอง
๒. ครูให้นักเรียนร่วมกันสืบค้นข้อมูลและอภิปรายเกี่ยวกับลักษณะ
โครงสร้างภายในโลกที่แบ่งออกเป็นชั้นตามองค์ประกอบทางเคมี
๓. ครูให้นักเรียนออกแบบและสร้างแบบจำ�ลองโครงสร้างภายในโลก จาก
ข้อมูลที่รวบรวมได้ โดยใช้วัสดุที่หาง่ายหรือวัสดุเหลือใช้ในท้องถิ่น
ครูเน้นให้นักเรียนคำ�นึงถึงมาตราส่วนและเขียนบอกมาตราส่วน
ที่ใช้ จากนั้นให้นักเรียนเปรียบเทียบแบบจำ�ลองที่สร้างกับภาพวาด
โครงสร้างภายในโลกที่วาดไว้ครั้งแรก
๔. นักเรียนนำ�เสนอแบบจำ�ลองโครงสร้างภายในโลก และร่วมกัน
อภิปรายเกี่ยวกับโครงสร้างภายในโลกและความแตกต่างในแต่ละชั้น
เพื่อลงข้อสรุปว่าโครงสร้างภายในโลกแบ่งตามองค์ประกอบทางเคมี
ได้เป็น ๓ ชั้น ได้แก่ เปลือกโลก เนื้อโลก และแก่นโลก ซึ่งโครงสร้าง
ภายในโลกแต่ละชั้นมีลักษณะและองค์ประกอบทางเคมีแตกต่างกัน
ด้านความรู้
อธิบายโครงสร้างภายในโลกตามองค์ประกอบทางเคมี
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการใช้จำ�นวน จากการใช้ตัวเลขจาก
การสืบค้นเกี่ยวกับความหนาของชั้นต่าง ๆ ของ
โลกมาคำ�นวณมาตราส่วนที่เหมาะสมในการสร้าง
แบบจำ�ลองได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
242