299 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
๓. ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ จากการวิเคราะห์
ข้อมูลที่ได้จากการสำ�รวจความหลากหลายของ
สิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศ และความสำ�คัญของ
ความหลากหลายทางชีวภาพ เพื่อเสนอแนวทาง
ในการรักษาสมดุลของระบบนิเวศได้อย่างถูกต้อง
สมเหตุสมผล
ด้านจิตวิทยาศาสตร์
ประเมินความตระหนักในคุณค่าและความสำ�คัญของ
ความหลากหลายทางชีวภาพ จากการนำ�เสนอและมี
ส่วนร่วมในการดูแลรักษาความหลากหลายทางชีวภาพ
๓. ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ จากการ
วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการสำ�รวจความ
หลากหลายของสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศ
และความสำ�คัญของความหลากหลายทาง
ชีวภาพ เพื่อเสนอแนวทางในการรักษาสมดุล
ของระบบนิเวศ
ด้านจิตวิทยาศาสตร์
ตระหนักในคุณค่าและความสำ�คัญของความ
หลากหลายทางชีวภาพ โดยมีส่วนร่วมในการ
ดูแลรักษาความหลากหลายทางชีวภาพ
๖. นักเรียนร่วมกันระดมความคิดเกี่ยวกับแนวทางในการดูแลรักษา
ความหลากหลายทางชีวภาพ นำ�เสนอผล และอภิปรายร่วมกันเพื่อลง
ข้อสรุปว่า การรักษาความหลากหลายทางชีวภาพ ทำ�ได้หลายวิธี เช่น
ร่วมกันอนุรักษ์พันธุ์สัตว์ ใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด ดูแลสิ่งแวดล้อมที่
เป็นแหล่งที่อยู่อาศัยของสัตว์ไม่ให้ถูกทำ�ลาย ฯลฯ ดังนั้นการดูแลรักษา
ความหลากหลายทางชีวภาพ จึงเป็นหน้าที่ของทุกคนในการช่วยกัน
ดูแลรักษา
289
วิทยาศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓