304 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งานเป็น
ทีม โดยร่วมกันทำ�กิจกรรม สืบค้นข้อมูล และ
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเซรามิกส์
๒. ทักษะด้านการสื่อสาร โดยการนำ�เสนอ
ประเภทและสมบัติของเซรามิกส์
๓. ทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สื่อสาร โดยสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับความหมาย
และประเภทของเซรามิกส์บนอินเทอร์เน็ต
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ประเมินทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งานเป็น
ทีมจากการร่วมกันสืบค้นข้อมูล การรวบรวมข้อมูล
การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเซรามิกส์ตั้งแต่
เริ่มต้นจนสำ�เร็จลุล่วง
๒. ประเมินทักษะด้านการสื่อสาร จากการนำ�เสนอ
ความหมายและสมบัติบางประการของเซรามิกส์
เพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างรวดเร็ว ชัดเจน และ
ถูกต้อง
๓. ประเมินทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสื่อสาร จากการสืบค้นข้อมูลประเภทและสมบัติ
บางประการของเซรามิกส์บนอินเทอร์เน็ต จาก
แหล่งต่าง ๆ ที่น่าเชื่อถือ และเลือกใช้ข้อมูลนั้นอย่าง
ถูกต้องและอ้างอิงที่มาของแหล่งข้อมูล
๗. ครูใช้หลักฐานเชิงประจักษ์จากการรวบรวมข้อมูลของนักเรียนทั้งชั้น และ
ใช้คำ�ถามให้นักเรียนอภิปรายเพื่อลงข้อสรุปว่า เซรามิกส์มีรูปทรงต่างๆ โดย
สมบัติทั่วไปของเซรามิกส์จะแข็ง แต่เปราะ ทนต่อการสึกกร่อน เซรามิกส์
แต่ละประเภทมีสมบัติต่างกัน เช่น เครื่องปั้นดินเผา เนื้อละเอียด มีสี
น้ำ�ตาลแดง ทึบแสง เสียงที่เกิดจากการเคาะไม่กังวาน เครื่องกระเบื้อง เนื้อ
ละเอียด สีขาว มีทั้งโปร่งแสงและทึบแสง เสียงที่เกิดจากการเคาะจะกังวาน
แก้ว เนื้อละเอียด มีหลายสี โปร่งใส เสียงที่เกิดจากการเคาะจะกังวาน
๘. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่านอกจากเครื่องปันดินเผา เครื่องกระเบื้อง แก้ว
ปัจจุบันยังมีการผลิตเซรามิกส์ที่ตรงกับความต้องการที่หลากหลายมาก
ขึ้นในปัจจุบัน เช่น กระดูกเทียม ใยแก้วนำ�แสง เซลล์แสงอาทิตย์
๙. นักเรียนสืบค้นข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับการใช้ประโยชน์ของ เซรามิกส์
ในครัวเรือนและในอุตสาหกรรมอย่างประหยัดและคุ้มค่า สรุปผลที่ได้จาก
การรวบรวมข้อมูลและนำ�เสนอโดยใช้รูปแบบต่าง ๆ เช่น จัดนิทรรศการ
แสดงผลิตภัณฑ์เซรามิกส์ ครูและนักเรียนร่วมกันประเมินผลการนำ�เสนอ
สมบัติทางกายภาพบางประการของวัสดุผสม
๑. ครูทบทวนความรู้เกี่ยวกับวัสดุในชีวิตประจำ�วันที่เรียนมาแล้ว ด้วยวิธีการ
ที่เหมาะสม เช่น ซักถาม ยกสถานการณ์ สาธิต ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิด
ข้อสงสัยและตั้งคำ�ถามเกี่ยวกับ วัสดุผสม สมบัติและตัวอย่างของวัสดุผสม
โดยใช้วิธีซักถามหรือใช้สื่อต่าง ๆ เพื่อนำ�ไปสู่การปฏิบัติกิจกรรม
ด้านจิตวิทยาศาสตร์
ประเมินความตระหนักถึงคุณค่าของการใช้วัสดุ
เซรามิกส์ จากการเสนอแนะแนวทางการใช้วัสดุอย่าง
ประหยัดและคุ้มค่า
ด้านความรู้
ระบุสมบัติทางกายภาพบางประการของวัสดุผสม
ด้านจิตวิทยาศาสตร์
ตระหนักถึงคุณค่าของการใช้วัสดุเซรามิกส์
ด้านความรู้
วัสดุผสมเป็นวัสดุที่เกิดจากวัสดุตั้งแต่ ๒ ประเภท
ที่มีสมบัติแตกต่างกันมารวมตัวกัน เพื่อนำ�ไปใช้
ประโยชน์ได้มากขึ้น เช่น เสื้อกันฝนบางชนิด เป็น
วัสดุผสมระหว่างผ้ากับยาง คอนกรีตเสริมเหล็ก
เป็นวัสดุผสมระหว่างคอนกรีตกับเหล็ก
294