308 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
๔. ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดย
วิเคราะห์และเลือกข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต
หรือแหล่งเรียนรู้อื่นๆ ที่ได้จากการสืบค้นเพื่อ
นำ�มาอธิบายและสรุปการเกิดปฏิกิริยาเคมี
๔. ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ จากการวิเคราะห์
และ เ ลือกข้อมูลจากอินเทอร์ เน็ตหรือแหล่ง
เรียนรู้อื่น ๆ เพื่อนำ�มาอธิบายและสรุปการเกิด
ปฏิกิริยาเคมีได้อย่างสมเหตุสมผลประเมิน
ตัวชี้วัด
๔. อธิบายกฎทรงมวล โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ด้านความรู้
เมื่อเกิดปฏิกิริยาเคมี มวลรวมของสารตั้งต้น
เท่ากับมวลรวมของผลิตภัณฑ์ ซึ่งเป็นไปตามกฎ
ทรงมวล
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการสังเกต โดยสังเกตการเปลี่ยนแปลง
มวลและการเปลี่ยนแปลงอื่น ๆ บันทึกสิ่งที่
สังเกตได้
๑. ครูทบทวนการเปลี่ยนแปลงที่สังเกตได้เมื่อเกิดปฏิกิริยาเคมี โดยใช้
คำ�ถามและกระตุ้นให้นักเรียนเกิดข้อสงสัยและตั้งคำ�ถามเกี่ยวกับการ
เปลี่ยนแปลงมวลของสารในปฏิกิริยาเคมี โดยอาจใช้วิธีซักถาม หรือใช้
สื่อต่างๆ เช่น รูป ภาพเคลื่อนไหว วิดีทัศน์ เพื่อนำ�ไปสู่การปฏิบัติกิจกรรม
๒. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม โดยชั่งสารแต่ละชนิดก่อนและหลังผสมสาร เช่น
สารละลายแบเรียมคลอไรด์กับสารละลายโซเดียมซัลเฟต สารละลายกรด
ไฮโดรคลอริกกับหินปูน บันทึกผลการสังเกตลงในตาราง วิเคราะห์ข้อมูล
สรุปผล และนำ�เสนอ
ด้านความรู้
อธิบายกฎทรงมวลในปฏิกิริยาเคมี
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการสังเกต จากผลการสังเกตการ
เปลี่ยนแปลงมวล และการเปลี่ยนแปลงอื่น ๆ และ
บันทึกสิ่งที่สังเกตได้ตามความเป็นจริงโดยไม่เพิ่ม
ความคิดเห็นส่วนตัว
298