333 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
๗. นักเรียนตั้งคำ�ถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับส่วนประกอบของคลื่น เพื่อนำ�ไปสู่
การสืบค้นข้อมูลและสร้างแบบจำ�ลองคลื่น
๘. นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับส่วนประกอบของคลื่น บันทึกผล จากนั้น
ร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับวิธีสร้างแบบจำ�ลองคลื่น
๙. นักเรียนสร้างแบบจำ�ลองคลื่นเพื่อแสดงการเกิดคลื่นและส่วนประกอบ
ของคลื่นโดยใช้วิธีต่าง ๆ เช่น การแสดงบทบาทสมมติ การใช้โปรแกรม
คอมพิวเตอร์ นำ�เสนอ จากนั้นร่วมกันอภิปรายและประเมินความถูกต้อง
ของแบบจำ�ลองคลื่น
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม โดยมีส่วนร่วมในการสังเกต การ
ปฏิบัติกิจกรรม การสืบค้นข้อมูล การสร้าง
แบบจำ�ลอง และการอภิปรายเกี่ยวกับการ
เกิดคลื่น ชนิดของคลื่น การถ่ายโอนพลังงาน
ของคลื่น และส่วนประกอบของคลื่น
๒. ทักษะด้านการสื่อสาร โดยการนำ�เสนอข้อมูล
จากการสังเกต การปฏิบัติกิจกรรม การสืบค้น
ข้อมูล การสร้างแบบจำ�ลอง และการอภิปราย
มาอธิบายเกี่ยวกับการเกิดคลื่น ชนิดของคลื่น
การถ่ายโอนพลังงานของคลื่น และส่วน
ประกอบของคลื่น
๓. ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยการ
ประเมินความถูกต้องของแบบจำ�ลองเกี่ยวกับ
การเกิดคลื่นและส่วนประกอบของคลื่น
๔. ทักษะด้านการสร้างสรรค์ โดยการออกแบบ
และสร้างแบบจำ�ลองเกี่ยวกับการเกิดคลื่น
และส่วนประกอบของคลื่น
๕. ทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สื่อสาร โดยใช้เทคโนโลยีหรือซอฟต์แวร์
ประยุกต์ เพื่อสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการเกิด
คลื่น ชนิดของคลื่น การถ่ายโอนพลังงานของ
คลื่น และส่วนประกอบของคลื่น
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ประเมินทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม จากการมีส่วนร่วมในการสังเกต การปฏิบัติ
กิจกรรม การสืบค้นข้อมูล การสร้างแบบจำ�ลอง และ
การอภิปรายเกี่ยวกับการเกิดคลื่น ชนิดของคลื่น การ
ถ่ายโอนพลังงานของคลื่น และส่วนประกอบของคลื่น
ร่วมกับผู้อื่น ตั้งแต่เริ่มต้นจนสำ�เร็จลุล่วง
๒. ประเมินทักษะด้านการสื่อสาร จากการนำ�เสนอ
ข้อมูลจากการสังเกต การปฏิบัติกิจกรรม การสืบค้น
ข้อมูล การสร้างแบบจำ�ลอง และการอภิปราย
มาอธิบายเกี่ยวกับการเกิดคลื่น ชนิดของคลื่น
การถ่ายโอนพลังงานของคลื่น และส่วนประกอบของ
คลื่นเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างรวดเร็ว ชัดเจน และถูก
ต้อง
๓. ประเมินทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ จากการ
ประเมินความถูกต้องของแบบจำ�ลองเกี่ยวกับการเกิด
คลื่นและส่วนประกอบของคลื่นได้อย่างสมเหตุสมผล
๔. ประเมินทักษะด้านการสร้างสรรค์ จากการออกแบบ
และสร้างแบบจำ�ลองเกี่ยวกับการเกิดคลื่นและส่วน
ประกอบของคลื่นซึ่งสะท้อนให้เห็นจินตนาการและ
แนวคิดใหม่
๕. ประเมินทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สื่อสาร จากการใช้เทคโนโลยีหรือซอฟต์แวร์ประยุกต์
เพื่อสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการเกิดคลื่น ชนิดของคลื่น
การถ่ายโอนพลังงานของคลื่น และส่วนประกอบของ
คลื่นจากแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้และมีการอ้างอิงแหล่ง
ข้อมูลที่สืบค้น
323
วิทยาศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓