337 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ตัวชี้วัด
๒๑. ออกแบบการทดลอง และดำ�เนินการทดลองด้วยวิธีที่เหมาะสมในการอธิบายกฎการสะท้อนของแสง
๒๒. เขียนแผนภาพการเคลื่อนที่ของแสง แสดงการเกิดภาพจากกระจกเงา
ด้านความรู้
๑. เมื่อแสงตกกระทบวัตถุจะเกิดการสะท้อน
ซึ่งเป็นไปตามกฎการสะท้อนของแสง โดย
รังสีตกกระทบ เส้นแนวฉาก รังสีสะท้อนอยู่
ในระนาบเดียวกัน และมุมตกกระทบเท่ากับ
มุมสะท้อน
๒. ภาพจากกระจกเงาเกิดจากรังสีสะท้อนตัด
กันหรือต่อแนวรังสีสะท้อนให้ตัดกัน โดยถ้า
รังสีสะท้อนตัดกันจริง จะเกิดภาพจริง แต่
ถ้าต่อแนวรังสีสะท้อนให้ไปตัดกัน จะเกิด
ภาพเสมือน
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการสังเกต โดยสังเกตผลการสะท้อน
ของแสงและภาพที่เกิดจากกระจกเงาราบ
และกระจกเงาโค้ง
๒. ทักษะการวัด จากการใช้อุปกรณ์วัดมุมพร้อม
ระบุหน่วยของการวัด
ด้านความรู้
๑. อธิบายกฎการสะท้อนของแสง
๒. อธิบายวิธีการเขียนแผนภาพการเคลื่อนที่ของแสง
เพื่อแสดงการเกิดภาพจากกระจกเงา
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการสังเกต โดยสังเกตผลการสะท้อนของแสง
และภาพที่เกิดจากกระจกเงาราบและกระจกเงาโค้ง
ตามความเป็นจริงโดยไม่เพิ่มความคิดเห็นส่วนตัว
๒. ประเมินทักษะการวัด จากการใช้อุปกรณ์วัดมุม
พร้อมระบุหน่วยของการวัดได้อย่างถูกต้องและ
เหมาะสม
๑. ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดข้อสงสัยและตั้งคำ�ถามเกี่ยวกับการสะท้อน
ของแสงและภาพที่ปรากฏจากกระจกเงา โดยอาจใช้วิธีซักถามถึง
ประสบการณ์เดิม การสาธิต หรือใช้สื่อต่าง ๆ เช่น รูป ภาพเคลื่อนไหว
วีดิทัศน์ เพื่อนำ�ไปสู่การทดลองเกี่ยวกับกฎการสะท้อนของแสง
๒. นักเรียนออกแบบการทดลองเกี่ยวกับการสะท้อนของแสง โดย ระบุตัวแปร
สมมติฐานในการทดลอง และออกแบบตารางการบันทึกผลการทดลอง
๓. นักเรียนปฏิบัติการทดลองตามที่ได้ออกแบบไว้ เพื่อตรวจสอบสมมติฐาน
สังเกต บันทึกผลลงในตาราง และนำ�เสนอ
๔. นักเรียนร่วมกันอภิปรายโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์เพื่อลงข้อสรุปว่า
เมื่อแสงตกกระทบวัตถุจะเกิดการสะท้อนโดยมุมตกกระทบเท่ากับ
มุมสะท้อน และรังสีตกกระทบ เส้นแนวฉากและรังสีสะท้อนอยู่ใน
ระนาบเดียวกันซึ่งเป็นไปตามกฎการสะท้อนของแสง
๕. นักเรียนตั้งคำ�ถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเกิดภาพจากกระจกเงาเพื่อนำ�ไปสู่
การทำ�กิจกรรมการเกิดภาพจากกระจกเงาราบและกระจกเงาโค้ง
๖. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมโดยสังเกตภาพที่เกิดจากกระจกเงาราบและ
กระจกเงาโค้งเมื่อวัตถุอยู่ที่ตำ�แหน่งต่าง ๆ บันทึกผล นำ�เสนอ
๗. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการเกิดภาพและชนิดของ
ภาพเพื่อลงข้อสรุปว่า
327
วิทยาศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓