143 / 283
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ตัวชี้วัด
๒. อธิบายสาเหตุการเกิดปรากฏการณ์การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การเกิดกลางวันกลางคืน และการกำ�หนดทิศ โดยใช้แบบจำ�ลอง
๓. ตระหนักถึงความสำ�คัญของดวงอาทิตย์ โดยบรรยายประโยชน์ของดวงอาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิต
ด้านความรู้
๑. การหมุนรอบตัวเองของโลกทำ�ให้คนบนโลก
มองเห็นดวงอาทิตย์ปรากฏขึ้นทางด้านหนึ่ง
ของขอบฟ้าและเคลื่อนสูงขึ้นไปบนท้องฟ้า
จนถึงจุดสูงสุด จากนั้นค่อย ๆ เคลื่อนต่ำ�ลง
มาจนลับขอบฟ้าอีกด้านหนึ่งเสมอ การที่
โลกหมุนรอบตัวเองตลอดเวลา ทำ�ให้คนบน
โลกเห็นดวงอาทิตย์ขึ้นและตกหมุนเวียนเป็น
แบบรูปซ้ำ�ๆ
๒. คนบนโลกกำ�หนดให้ขอบฟ้าด้านที่มองเห็น
ดวงอาทิตย์ปรากฏขึ้นจากขอบฟ้าเป็น
ทิศตะวันออก และกำ�หนดให้ขอบฟ้าด้านที่
มองเห็นดวงอาทิตย์ปรากฏลับจากขอบฟ้า
เป็นทิศตะวันตก
ด้านความรู้
อธิบายสาเหตุการเกิดปรากฏการณ์การขึ้นและตก
ของดวงอาทิตย์ และการกำ�หนดทิศ
แบบรูปการขึ้นและตกของดวงอาทิตย์และการกำ�หนดทิศ
๑. ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดข้อสงสัยและตั้งคำ�ถามเกี่ยวกับสาเหตุการเกิด
ปรากฏการณ์การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ และการกำ�หนดทิศ โดยอาจ
ใช้วิธีซักถาม หรือใช้สื่อต่าง ๆ เช่น วีดิทัศน์ ภาพเคลื่อนไหว สัญลักษณ์ใน
แผนที่ เพื่อนำ�ไปสู่การสืบค้นข้อมูล
๒. นักเรียนรวบรวมหลักฐานเชิงประจักษ์จากการสังเกตและสืบค้นข้อมูล
จากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ เช่น เว็บไซต์ที่น่าเชื่อถือ เกี่ยวกับสาเหตุการเกิด
ปรากฏการณ์การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์และการกำ�หนดทิศ
๓. นักเรียนวิเคราะห์ความเชื่อมโยงของข้อมูลที่ได้จากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ
เกี่ยวกับการหมุนรอบตัวเองของโลกขณะโคจรรอบดวงอาทิตย์และ
เส้นทางการขึ้นและตกของดวงอาทิตย์มาสร้างแบบจำ�ลองการขึ้นและตก
ของดวงอาทิตย์และการกำ�หนดทิศ
๔. นักเรียนสังเกตว่า ผู้สังเกตในแบบจำ�ลองมองเห็นการเปลี่ยนแปลง
ตำ�แหน่งของดวงอาทิตย์อย่างไร ขณะที่โลกหมุนรอบตัวเองอย่างน้อย
๓ ครั้ง จากนั้นรวบรวมข้อมูลที่ได้จากการสังเกต
๕. นักเรียนร่วมกันอภิปราย ความสัมพันธ์ระหว่างแบบรูปเส้นทาง
การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์และการกำ�หนดทิศ
133
วิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓