219 / 283
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
๗. ทักษะการกำ�หนดและควบคุมตัวแปร โดย
ระบุตัวแปรต้น ตัวแปรตาม และตัวแปรที่
ต้องควบคุมให้คงที่เกี่ยวกับการเกิดเสียงดัง
เสียงค่อย
๘. ทักษะการทดลอง โดยปฏิบัติกิจกรรม
การทดลองตามที่ออกแบบไว้เพื่อตอบ
สมมติฐานเกี่ยวกับการเกิดเสียงดัง เสียงค่อย
๙. ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
โดยทำ�ความเข้าใจข้อมูลจากการสังเกต
และการสืบค้นข้อมูลเพื่อลงข้อสรุปเกี่ยวกับ
การเกิดเสียงดัง เสียค่อยและมลพิษทางเสียง
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม โดยมีส่วนร่วมในการสังเกต แลก
เปลี่ยนผลการสังเกต และอภิปรายเกี่ยวกับ
ความสัมพันธ์ระหว่างพลังงานในการสั่นของ
แหล่งกำ�เนิดเสียง ระยะทางของแหล่งกำ�เนิด
เสียงกับผู้ฟัง และการลงข้อสรุปเกี่ยวกับ
การได้ยินเสียงดัง เสียงค่อย มลพิษทางเสียง
๖. ประเมินทักษะการกำ�หนดนิยามเชิงปฏิบัติการ จาก
การกำ�หนดความหมายและขอบเขตของคำ�ต่าง ๆ
ที่สอดคล้องกับการทดลองเพื่ออธิบายการเกิด
เสียงดัง เสียงค่อย ไว้ในสมมติฐานให้เข้าใจตรงกัน
สามารถสังเกตหรือวัดได้
๗. ประเมินทักษะการกำ�หนดและควบคุมตัวแปร จาก
การระบุตัวแปรต้น ตัวแปรตาม และตัวแปรที่ต้อง
ควบคุมให้คงที่เกี่ยวกับการเกิดเสียงดัง เสียงค่อย
ได้อย่างถูกต้อง
๘. ประเมินทักษะการทดลอง จากการปฏิบัติกิจกรรม
การทดลองตามที่ออกแบบไว้เพื่อตอบสมมติฐาน
เกี่ยวกับการเกิดเสียงดัง เสียงค่อยได้อย่างถูกต้อง
๙. ประ เ มินทักษะการตีความหมายข้อมูลและ
ลงข้อสรุป จากการทำ�ความเข้าใจข้อมูลที่บันทึกได้
จากการสังเกตและสืบค้นข้อมูลเพื่อลงข้อสรุป
เกี่ยวกับการเกิดเสียงดัง เสียงค่อย และมลพิษ
ทางเสียงได้อย่างถูกต้อง
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ประเมินทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม จากการทำ�งานกับผู้อื่นในการสังเกต
แลกเปลี่ยนผลการสังเกต และอภิปรายเกี่ยว
กับความสัมพันธ์ระหว่างพลังงานในการสั่นของ
แหล่งกำ�เนิดเสียง ระยะทางของแหล่งกำ�เนิดเสียง
กับผู้ฟัง และการลงข้อสรุปเกี่ยวกับการได้ยินเสียงดัง
เสียงค่อย และมลพิษทางเสียง อันตรายและวิธี
209
วิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕