243 / 283
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
๒. ทักษะการจัดกระทำ�และสื่อความหมาย
ข้อมูล โดยการนำ�ข้อมูลที่ได้จากการสังเกต
ลักษณะของสารและผลการแยกสารที่มี
ลักษณะแตกต่างกันมานำ�เสนอในรูปแบบ
ตาราง
๓. ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล โดยใช้
ข้อมูลจากการสังเกตมาอภิปรายวิธีการ
แยกสารโดยการหยิบออกและการร่อน
๔. ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อ
สรุป โดยการตีความหมายข้อมูลที่นำ�เสนอ
แล้วอภิปรายร่วมกันเพื่อลงข้อสรุปการแยก
สารโดยการหยิบออกและการร่อน
๓. นักเรียนลงมือปฏิบัติตามวิธีทำ�กิจกรรมที่ออกแบบไว้ บันทึกผล สรุปและ
นำ�เสนอ
๔. ครูใช้ข้อมูลของนักเรียนทั้งชั้นเรียน และใช้คำ�ถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกัน
อภิปรายจากหลักฐานเชิงประจักษ์สนับสนุนเพื่อให้ได้ข้อสรุปว่าสารผสม
ที่ประกอบด้วยของแข็งที่มีลักษณะแตกต่างกันอย่างชัดเจนสามารถแยก
ออกจากกันได้โดยการหยิบออกและการร่อน
๕. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมว่าการหยิบออกเป็นวิธีการแยกสารผสมที่ประกอบ
ด้วยของแข็งที่มีลักษณะแตกต่างกันอย่างชัดเจน เช่น สี รูปร่าง ขนาด โดย
ใช้มือหยิบหรืออุปกรณ์ช่วยในการหยิบออก ส่วนการร่อนเป็นวิธีการแยก
สารผสมที่ประกอบด้วยของแข็งที่มีขนาดแตกต่างกันโดยผ่านตะแกรงซึ่ง
มีรูขนาดต่าง ๆ ที่สามารถเลือกให้เหมาะสมกับขนาดของของแข็ง
๖. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพิ่มเติมเกี่ยวกับข้อจำ�กัดของการหยิบออก
และการร่อน รวมทั้งเปรียบเทียบวิธีการแยกสารทั้งสองวิธี
๗. นักเรียนร่วมกันสำ�รวจการแยกสารผสมในชีวิตประจำ�วันที่ใช้วิธีการ
หยิบออกและการร่อน นำ�เสนอ และครูนักเรียนร่วมกันตรวจสอบผลการ
วิเคราะห์ที่นำ�เสนอและแก้ไขให้ถูกต้อง
๒. ประเมินทักษะการจัดกระทำ�และสื่อความหมาย
ข้อมูล จากการนำ�ข้อมูลที่ได้จากการสังเกตลักษณะ
ของสารและผลการแยกสารที่มีลักษณะแตกต่างกัน
มานำ�เสนอในรูปแบบตารางอย่างถูกต้อง ครบถ้วน
๓. ประเมินทักษะการลงความเห็นจากข้อมูลจากการ
ใช้ข้อมูล จากการสังเกตมาอภิปรายวิธีการแยกสาร
โดยการหยิบออกและการร่อนซึ่งใช้กับสารผสมที่มี
ของแข็งลักษณะแตกต่างกันออกจากกัน ได้ถูกต้อง
๔. ประเมินทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
จากการตีความหมายข้อมูลที่นำ�เสนอแล้วอภิปราย
ร่วมกันเพื่อลงข้อสรุปว่าการแยกสารโดยการหยิบ
ออกและการร่อนใช้กับสารผสมที่มีของแข็งลักษณะ
แตกต่างกันออกจากกัน ได้ถูกต้อง
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม โดยร่วมกันทำ�กิจกรรมเรื่อง
การแยกสารโดยการหยิบออกและการร่อน
รวมทั้งร่วมกันนำ�เสนอผลการทำ�กิจกรรม
๒. ทักษะด้านการสื่อสาร โดยนำ�เสนอผลการ
ทำ�กิจกรรมและร่วมกันอภิปรายในชั้นเรียน
เรื่องการแยกสารโดยการหยิบออกและ
การร่อน
๓. ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณาญาณ โดยการ
วิเคราะห์ข้อดีและข้อจำ�กัดของการแยก
สารผสมโดยการหยิบออกและการร่อน
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ประเมินทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม จากการทำ�งานกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ ใน
การทำ�กิจกรรมเรื่องการแยกสารโดยการหยิบออก
และการร่อนรวมทั้งร่วมกันการนำ�เสนอผลการทำ�
กิจกรรม
๒. ประเมินทักษะด้านการสื่อสาร จากการนำ�เสนอผล
การทำ�กิจกรรมเรื่องการแยกสารโดยการหยิบออก
และการร่อนโดยการเขียนหรืออธิบาย ให้ผู้อื่นเข้าใจ
๓. ประเมินทักษะการคิดอย่างมีวิจารณาญาณ จากการ
วิเคราะห์ข้อดีและข้อจำ�กัดของการแยกสารผสมโดย
การหยิบออกและการร่อนได้ถูกต้อง
233
วิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖