249 / 283
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ตัวชี้วัด
๓. ระบุส่วนประกอบและบรรยายหน้าที่ของแต่ละส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้าอย่างง่ายจากหลักฐานเชิงประจักษ์
๔. เขียนแผนภาพและต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย
ด้านความรู้
๑. ว ง จ ร ไ ฟฟ้ า อ ย่ า ง ง่ า ย ป ร ะ ก อ บ ด้ ว ย
แหล่งกำ�เนิดไฟฟ้า สายไฟฟ้า และเครื่องใช้
ไฟฟ้า
๒. แหล่งกำ�เนิดไฟฟ้า ทำ�หน้าที่ให้พลังงานไฟฟ้า
สายไฟฟ้าเป็นตัวนำ�ไฟฟ้าทำ�หน้าที่เชื่อมต่อ
ระหว่างแหล่งกำ�เนิดไฟฟ้าและเครื่องใช้
ไฟฟ้าเข้าด้วยกัน เครื่องใช้ไฟฟ้ามีหน้าที่
เปลี่ยนพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานอื่น
๓. การเขียนแผนภาพวงจรไฟฟ้า ทำ�ได้โดยใช้
สัญลักษณ์แสดงส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้า
และลักษณะการต่อของแต่ละส่วนประกอบ
ภายในวงจรไฟฟ้า
ด้านความรู้
๑. ระบุส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย
๒. บรรยายหน้าที่ของแต่ละส่วนประกอบในวงจรไฟฟ้า
๓. อธิบายวิธีการต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่ายโดยการเขียน
แผนภาพวงจรไฟฟ้า
๑. ครูทบทวนความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับพลังงานไฟฟ้า โดยใช้การซักถาม หรือ
สื่อต่าง ๆ เพื่อนำ�ไปสู่เรื่องวงจรไฟฟ้า
๒. ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดข้อสงสัยและตั้งคำ�ถามเกี่ยวกับวงจรไฟฟ้า
อย่างง่าย โดยอาจใช้การซักถาม กิจกรรมสาธิต หรือใช้สื่อต่าง ๆ เช่น
วีดิทัศน์ เพื่อนำ�ไปสู่การทำ�กิจกรรมการต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย
๓. นักเรียนออกแบบกิจกรรมการต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่ายโดยใช้อุปกรณ์ที่ครู
กำ�หนดให้
๔. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมตามที่ออกแบบไว้ โดยต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย
สังเกตการเปลี่ยนแปลงของเครื่องใช้ไฟฟ้า บันทึกผลและสรุปผล
การทำ�กิจกรรม
๕. นักเรียนนำ�เสนอผลการทำ�กิจกรรม ร่วมกันอภิปรายและใช้หลักฐาน
เชิงประจักษ์เพื่อให้ได้ข้อสรุปว่าวงจรไฟฟ้าอย่างง่ายประกอบด้วย
ถ่านไฟฉาย สายไฟฟ้า และเครื่องใช้ไฟฟ้า เมื่อมีกระแสไฟฟ้าในวงจรไฟฟ้า
เครื่องใช้ไฟฟ้าจะทำ�งานได้
๖. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมว่าถ่านไฟฉายเรียกอีกอย่างว่าเซลล์ไฟฟ้า ซึ่งมี
ขั้วไฟฟ้า ๒ ขั้ว คือขั้วบวกและขั้วลบ เมื่อต่อวงจรไฟฟ้าให้ครบวงจร
กระแสไฟฟ้าจากแหล่งกำ�เนิดไฟฟ้าจะเคลื่อนที่จากขั้วบวกผ่านเครื่องใช้
ไฟฟ้ากลับเข้าสู่ขั้วลบ
๗. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสัญลักษณ์ของส่วนประกอบต่าง ๆ ใน
วงจรไฟฟ้า ร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการเขียนแผนภาพวงจรไฟฟ้า
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประ เ มินทักษะกา รสัง เ กต จากกา รบันทึก
รายละเอียดของส่วนประกอบและลักษณะของวงจร
ไฟฟ้าอย่างง่าย และบรรยายการเปลี่ยนแปลงของ
เครื่องใช้ไฟฟ้าเมื่อมีกระแสไฟฟ้าเคลื่อนที่ครบวงจร
ตามความเป็นจริง โดยไม่เพิ่มความคิดเห็นส่วนตัว
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการสังเกต โดยบรรยายส่วนประกอบ
และลักษณะของวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย และ
บรรยายการเปลี่ยนแปลงของเครื่องใช้ไฟฟ้า
เมื่อมีกระแสไฟฟ้าเคลื่อนที่ครบวงจร
239
วิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖