245 / 283
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม โดยนักเรียนร่วมกันทำ�กิจกรรม
เรื่องการใช้แม่เหล็กดึงดูดและการร่วมกัน
นำ�เสนอผลการทำ�กิจกรรม
๒. ทักษะด้านการสื่อสาร โดยนำ�เสนอผลการทำ�
กิจกรรมและร่วมกันแสดงความคิดเห็นในชั้น
เรียนเรื่องการใช้แม่เหล็กดึงดูด
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ประเมินทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม จากการทำ�งานกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์
ในการทำ�กิจกรรมการแยกสารโดยการใช้แม่เหล็ก -
ดึงดูด และการนำ�เสนอ
๒. ประเมินทักษะด้านการสื่อสารจากการนำ�เสนอ
ข้อมูลที่ได้จากการทำ�กิจกรรมการแยกสารโดยใช้
แม่เหล็กดึงดูด ให้ผู้อื่นเข้าใจ
การแยกสารผสมโดยการรินออก การกรองและการตกตะกอน
๑. ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดข้อสงสัยและตั้งคำ�ถามเกี่ยวกับการแยกสารผสม
ที่ประกอบด้วยของแข็งและของเหลว โดยของแข็งไม่ละลายในของเหลว
นั้นโดยอาจใช้ตัวอย่างของจริง เช่น ข้าวสารเหนียวผสมน้ำ�ซาวข้าว กะทิ
กับกากมะพร้าว น้ำ�แป้ง น้ำ�ส้มคั้น เพื่อนำ�ไปสู่การทำ�กิจกรรมการแยกสาร
โดยการรินออก การกรองและการตกตะกอน
๒. นักเรียนใช้อุปกรณ์ที่กำ�หนดให้ เช่น ผ้าขาวบาง กระชอน กระดาษกรอง
และสารผสมที่ประกอบด้วยของแข็งและของเหลว โดยของแข็งไม่ละลาย
ในของเหลวนั้น เพื่อวางแผนออกแบบวิธีการแยกสารผสม
๓. นักเรียนปฏิบัติตามวิธีที่ออกแบบไว้ สังเกต บันทึกผลการแยกสารผสมโดย
การรินออก การกรองและการตกตะกอน สรุปผลและนำ�เสนอ
๔. ครูใช้คำ�ถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์
มาสนับสนุนเพื่อให้ได้ข้อสรุปว่า สารผสมที่ประกอบด้วยของแข็งและ
ของเหลว โดยของแข็งไม่ละลายในของเหลวนั้นสามารถแยกได้โดยใช้
การรินออก การกรองและการตกตะกอน
ด้านความรู้
สารผสมที่ประกอบด้วยของแข็งและของเหลว
โดยของแข็งไม่ละลายในของเหลวนั้นสามารถ
แยกได้โดยใช้การรินออก การกรอง การตกตะกอน
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการสังเกต โดยสังเกตลักษณะ
สารเนื้อผสมที่เป็นสารแขวนลอยซึ่งประกอบ
ด้วยของแข็งแขวนลอยในของเหลวและผล
การแยกสารเนื้อผสมโดยใช้การรินออก
การกรอง และการตกตะกอน บันทึกสิ่งที่
สังเกตได้
๒. ทักษะการจัดกระทำ�และสื่อความหมาย
ด้านความรู้
อธิบายการแยกสารผสมโดยการรินออก การกรองและ
การตกตะกอน
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการสังเกต จากผลการบันทึกการ
สังเกตลักษณะสารเนื้อผสมที่เป็นสารแขวนลอย
ซึ่งประกอบด้วยของแข็งแขวนลอยในของเหลว
และผลการแยกสารเนื้อผสมโดยใช้การรินออก
การกรอง และการตกตะกอนตามความเป็นจริง โดย
ไม่เพิ่มความคิดเห็นส่วนตัว
235
วิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖