การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ข้อมูล โดยการนำ�ข้อมูลที่ได้จากการสังเกต
ลักษณะสารเนื้อผสมที่เป็นสารแขวนลอยซึ่ง
ประกอบด้วยของแข็งแขวนลอยในของเหลว
และผลการแยกสารเนื้อผสมโดยใช้การ
รินออก การกรอง และการตกตะกอนมา
นำ�เสนอในรูปแบบต่าง ๆ
๓. ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล โดยใช้
ข้อมูลจากการสังเกตมาอภิปรายการแยกสาร
โดยการรินออก การกรอง และการตกตะกอน
๔. ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
โดยการตีความหมายข้อมูลที่นำ�เสนอแล้ว
อภิปรายร่วมกันเพื่อลงข้อสรุปการแยกสาร
โดยการรินออก การกรอง และการตกตะกอน
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๒. ประเมินทักษะการจัดกระทำ�และสื่อความหมาย
ข้อมูล จากการนำ�ข้อมูลที่ได้จากการสังเกตลักษณะ
สารเนื้อผสมที่เป็นสารแขวนลอยซึ่งประกอบด้วย
ของแข็งแขวนลอยในของเหลวและผลการแยกสาร
เนื้อผสมโดยใช้วิธีการรินออก การกรอง และการ
ตกตะกอน มานำ�เสนอในรูปแบบต่าง ๆ ที่เหมาะสม
ชัดเจนและครบถ้วน
๓. ประเมินทักษะการลงความเห็นจากข้อมูลจากการ
ใช้ข้อมูล จากการสังเกตมาอภิปรายการแยกสารโดย
วิธีการรินออก การกรอง และการตกตะกอน พร้อม
เหตุผล
๔. ประเมินทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
จากการตีความหมายข้อมูลที่นำ�เสนอแล้วอภิปราย
ร่วมกันเพื่อลงข้อสรุปการแยกสารโดยการรินออก
การกรอง และการตกตะกอนได้ถูกต้อง
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ประเมินทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม จากการทำ�งานกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์
ในการทำ�กิจกรรมการแยกสาร โดยการรินออก
การกรอง และการตกตะกอน และการนำ�เสนอ
๒. ประเมินทักษะด้านการสื่อสาร จากการนำ�เสนอ
ข้อมูลที่ได้จากการทำ�กิจกรรมการแยกสารโดย
การรินออก การกรอง และการตกตะกอนให้ผู้อื่น
เข้าใจ
๕. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อเปรียบเทียบการแยกสารผสมโดยใช้
การรินออก การกรองและการตกตะกอนซึ่งควรสรุปได้ว่าการรินออก
การกรอง และการตกตะกอนเป็นการแยกสารผสมที่ประกอบด้วย
ของแข็งและของเหลว โดยการกรองจะต้องใช้อุปกรณ์ที่มีรูพรุน เช่น
กระดาษกรอง กระชอน ผ้าขาวบาง ส่วนการรินออกและการตกตะกอน
ไม่จำ�เป็นต้องใช้อุปกรณ์ที่มีรูพรุน
๑. ทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม โดยนักเรียนร่วมกันทำ�กิจกรรมเรื่อง
การรินออก การกรอง และการตกตะกอน
และการร่วมกันนำ�เสนอผลการทำ�กิจกรรม
๒. ทักษะด้านการสื่อสาร โดยนำ�เสนอผลการทำ�
กิจกรรมและร่วมกันอภิปรายในชั้นเรียนเรื่อง
การรินออก การกรอง และการตกตะกอน
236