261 / 283
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการสังเกต โดยการสังเกตตำ�แหน่ง
ของ ดวงอาทิตย์ โลกและดวงจันทร์จากแบบ
จำ�ลองการเกิดสุริยุปราคาและจันทรุปราคา
๒. ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
โดยวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการสืบค้น และ
จากแบบจำ�ลอง เพื่อลงข้อสรุปเกี่ยวกับ
การเกิดและการเปรียบเทียบปรากฏการณ์
สุริยุปราคาและจันทรุปราคา
๓. ทักษะการสร้างแบบจำ�ลอง โดยการนำ�ข้อมูล
ที่ได้จากการสืบค้นข้อมูลมาออกแบบและ
เลือกใช้วัสดุอุปกรณ์เพื่อสร้างแบบจำ�ลอง
การเกิดสุริยุปราคาและจันทรุปราคา
ดวงจันทร์ที่ทอดมายังโลก โดยผู้สังเกตที่อยู่บริเวณเงาของ
ดวงจันทร์จะมองเห็นดวงอาทิตย์มืดไปทั้งดวงหรือมืดไปบางส่วน
เรียก ปรากฏการณ์สุริยุปราคา
๗. ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดข้อสงสัยและตั้งคำ�ถามใหม่เกี่ยวกับ
การเกิดจันทรุปราคา สืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเกิด
จันทรุปราคาจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ ที่เชื่อถือได้ และร่วมกัน
อภิปราย เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการ
เกิดสุริยุปราคากับจันทรุปราคา
๘. นักเรียนนำ�ข้อมูลจากการสืบค้นและอภิปรายมาออกแบบและสร้าง
แบบจำ�ลองเพื่ออธิบายการเกิดจันทรุปราคา
๙. นักเรียนอภิปรายและเชื่อมโยงความรู้ที่ได้จากการสังเกตและการ
อภิปรายจากแบบจำ�ลองเพื่อลงข้อสรุปว่า เมื่อโลกและดวงจันทร์
โคจรมาอยู่ในแนวเส้นตรงเดียวกันกับดวงอาทิตย์ โดยโลกอยู่
ระหว่างดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ ในระยะทางที่เหมาะสมทำ�ให้
เงาของโลกทอดไปในอวกาศเมื่อดวงจันทร์โคจรผ่านเงา ผู้สังเกต
บนโลกจะมองเห็นดวงจันทร์มืดไปทั้งดวงหรือมืดไปบางส่วนเรียก
ปรากฏการณ์จันทรุปราคา โดยสุริยุปราคาและจันทรุปราคาเป็น
ปรากฏการณ์ที่เหมือนกันที่เป็นความสัมพันธ์ระหว่างดวงอาทิตย์
โลก และดวงจันทร์ แต่ต่างกันที่ตำ�แหน่งของดวงอาทิตย์ โลก และ
ดวงจันทร์ ซึ่งมีผลทำ�ให้เกิดปรากฏการณ์เหล่านี้
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการสังเกต จากผลการบันทึกการสังเกต
ตำ�แหน่งของ ดวงอาทิตย์ โลก และดวงจันทร์จาก
แบบจำ�ลองการเกิดสุริยุปราคาและจันทรุปราคา ได้
ครบถ้วน ตามความเป็นจริงโดยไม่เพิ่มความคิดเห็นส่วนตัว
๒. ประเมินทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป จาก
การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุปเกี่ยวกับการเกิดและ
การเปรียบเทียบปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา
ได้อย่างถูกต้อง
๓. ประเมินทักษะการสร้างแบบจำ�ลอง จากแบบจำ�ลองที่
แสดงให้เห็นถึงแนวคิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับการเกิดสุริยุปราคา
และจันทรุปราคา
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม โดยนักเรียนร่วมกัน อภิปราย สืบค้น
ข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล และนำ�เสนอเกี่ยวกับ
การเกิดสุริยุปราคาและจันทรุปราคา
๒. ทักษะด้านการสื่อสาร โดยการนำ�เสนอ
แบบจำ � ลอ ง ก า ร เ กิดสุ ริ ยุปร าคา และ
จันทรุปราคา
๓. ทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สื่อสาร โดยการสืบค้นและรวบรวมข้อมูล
เพื่อออกแบบและสร้างแบบจำ�ลองการเกิด
สุริยุปราคาและจันทรุปราคา
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ประเมินทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งานเป็นทีม
จากการอภิปราย สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล และ
นำ�เสนอเกี่ยวกับการเกิดสุริยุปราคาและจันทรุปราคา
ร่วมกับผู้อื่น ตั้งแต่เริ่มต้นจนสำ�เร็จลุล่วง
๒. ประเมินทักษะด้านการสื่อสาร จากการนำ�เสนอแบบจำ�ลอง
การเกิดสุริยุปราคาและจันทรุปราคา เพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจได้
อย่างรวดเร็ว ชัดเจน และถูกต้อง
๓. ประเมินทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
จากการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลเพื่อออกแบบและสร้าง
แบบจำ�ลองการเกิดสุริยุปราคาและจันทรุปราคา จากแหล่ง
ข้อมูลที่เชื่อถือได้และมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่สืบค้น
251
วิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖