265 / 283
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการสังเกต จากผลการบันทึก
รายละเอียดการสังเกตลักษณะของหินได้ครบถ้วน
ตามความเป็นจริงโดยไม่เพิ่มความคิดเห็นส่วนตัว
๒. ประเมินทักษะการจำ�แนกประเภท จากผลการ
จำ�แนกประเภทหินจากการสังเกตลักษณะของหิน
ตามเกณฑ์ของตนเองและกระบวนการเกิดได้อย่าง
ถูกต้อง
๓. ประเมินทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล จาก
การอธิบายผลของข้อมูลที่ได้จากการสืบค้น
และจากแบบจำ�ลองมาลงความเห็นเกี่ยวกับ
กระบวนการเกิดหิน
๔. ประเมินทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
จากการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุปเกี่ยวกับ
วัฏจักรหินได้อย่างถูกต้อง
๕. ประเมินทักษะการสร้างแบบจำ�ลอง จากแบบจำ�ลอง
ที่สามารถแสดงให้เห็นถึงแนวคิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับ
วัฏจักรหิน
๒. วัฏจักรหิน คือการเปลี่ยนแปลงของหินจาก
ประเภทหนึ่งไปเป็นหินอีกประเภทหนึ่ง
หรืออาจเป็นหินประเภทเดิมที่มีสมบัติบาง
ประการเปลี่ยนแปลงไป โดยมีแบบรูปการ
เปลี่ยนแปลง คงที่และต่อเนื่องเป็นวัฏจักร
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการสังเกต โดยการสังเกตลักษณะ
ของหิน
๒. ทักษะการจำ�แนกประเภท โดยการจำ�แนก
ประเภทหินจากการสังเกตลักษณะของหิน
ตามเกณฑ์ของตนเองและกระบวนการเกิด
๓. ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล โดย
อธิบายผลของข้อมูลที่ได้จากการสืบค้น
ข้อมูลและจากแบบจำ�ลองมาลงความเห็น
เกี่ยวกับกระบวนการเกิดหิน
๔. ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
โดยการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
เกี่ยวกับวัฏจักรหิน
๕. ทักษะการสร้างแบบจำ�ลอง โดยสามารถ
ออกแบบและสร้างแบบจำ�ลองเพื่ออธิบาย
วัฏจักรหิน
หินอัคนี หินตะกอน และหินแปร โดยการกระทำ�ของความร้อน ความดัน
และปฏิกิริยาเคมี เนื้อหินของหินแปรบางชนิดผลึกของแร่อาจเรียงตัว
ขนานกันเป็นแถบ บางชนิดเป็นเนื้อผลึกที่มีความแข็งมาก
๗. ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดข้อสงสัย และตั้งคำ�ถามใหม่เกี่ยวกับความ
สัมพันธ์ของหินทั้ง ๓ ประเภทโดยอาจใช้สถานการณ์ หรือคำ�ถาม หรือ
สื่อต่าง ๆ เช่น รูปภาพ วีดิทัศน์ เพื่อนำ�ไปสู่การสืบค้นข้อมูล
๘. นักเรียนร่วมกันสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของหินทั้ง ๓ ประเภท
จากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ ที่น่าเชื่อถือ เช่น อินเทอร์เน็ต หนังสือ หรือ
ใบความรู้ จากนั้นรวบรวมข้อมูล บันทึกผล
๙. นักเรียนออกแบบ สร้างแบบจำ�ลอง และนำ�เสนอเพื่ออธิบายเกี่ยวกับ
การเปลี่ยนแปลงของหินทั้ง ๓ ประเภท
๑๐. นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับแบบจำ�ลอง เพื่อลงข้อสรุปว่าหินอัคนี
หินตะกอน และหินแปร มีความสัมพันธ์กันโดยหินประเภทหนึ่งสามารถ
เปลี่ยนไปเป็นหินอีกประเภทหนึ่ง หรืออาจเป็นหินประเภทเดิมที่มีสมบัติ
บางประการเปลี่ยนแปลงไป การเปลี่ยนแปลงของหินมีแบบรูปการ
เปลี่ยนแปลงคงที่และต่อเนื่องเรียกว่า วัฏจักรหิน
255
วิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖