210 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
๓. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายวิธีการเขียนแผนภาพเพื่อแสดงขนาด
และทิศทางของแรงหลายแรงที่กระทำ�ต่อวัตถุในระนาบเดียวกัน และวิธี
การหาแรงลัพธ์เนื่องจากแรงหลายแรงนั้นโดยการเขียนหางเวกเตอร์ต่อ
หัวเวกเตอร์และนำ�เสนอ
๔. นักเรียนร่วมกันอภิปรายโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์เพื่อลงข้อสรุปว่า
แรงเป็นปริมาณเวกเตอร์ เมื่อมีแรงหลายๆ แรงกระทำ�ต่อวัตถุโดยวัตถุยัง
คงอยู่นิ่ง แรงลัพธ์ที่กระทำ�ต่อวัตถุมีค่าเป็นศูนย์ หาผลรวมของแรงหลาย
แรงนั้นโดยการเขียนแผนภาพแบบหางเวกเตอร์ต่อหัวเวกเตอร์จะได้เป็น
รูปหลายเหลี่ยมปิดพอดีโดยหัวลูกศรของแรงสุดท้ายจะอยู่ที่หางลูกศรของ
แรงแรกพอดี
๕. ครูยกตัวอย่างสถานการณ์ที่มีแรงหลายแรงกระทำ�ต่อวัตถุที่กำ�ลังเคลื่อนที่
โดยแรงหลายแรงนั้นอยู่ในระนาบเดียวกัน ให้นัักเรียนร่วมกันวิเคราะห์
และพยากรณ์การเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุนั้นทั้งในกรณีที่
แรงลัพธ์เป็นศูนย์และแรงลัพธ์ไม่เป็นศูนย์ นำ�เสนอ
๖. นัก เ รียนสืบค้นข้อมูล เพิ่ม เ ติม เ กี่ยวกับผลของแร งลัพธ์ที่มีต่อ
การเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ บันทึกและนำ�เสนอ
๗. นักเรียนร่วมกันอภิปรายโดยใช้ข้อมูลที่รวบรวมได้เพื่อลงข้อสรุปว่า
เมื่อมีแรงหลายแรงกระทำ�ต่อวัตถุในระนาบเดียวกัน ถ้าแรงลัพธ์ที่กระทำ�
ต่อวัตถุมีค่าเป็นศูนย์ วัตถุจะไม่เปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ แต่ถ้าแรงลัพธ์
ที่กระทำ�ต่อวัตถุมีค่าไม่เป็นศูนย์ วัตถุจะเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่
๓. เมื่อมีแรงหลายแรงกระทำ�ต่อวัตถุในระนาบ
เดียวกัน ถ้าแรงลัพธ์ที่กระทำ�ต่อวัตถุมีค่า
เป็นศูนย์ วัตถุจะไม่เปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่
แต่ถ้าแรงลัพธ์ที่กระทำ�ต่อวัตถุมีค่าไม่เป็น
ศูนย์ วัตถุจะเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการสังเกต โดยการสังเกตทิศทางของ
แรงและผลของแรงหลายแรงที่กระทำ�ต่อ
วัตถุในระนาบเดียวกันโดยวัตถุอยู่นิ่ง
๒. ทักษะการวัด โดยใช้เครื่องชั่งสปริงวัด
ขนาดของแรงที่กระทำ�ต่อวัตถุ
๓. ทักษะการพยากรณ์ โดยใช้ความรู้พื้นฐาน
เ กี่ ย ว กั บ ผ ล ข อ ง แ ร ง ลัพ ธ์ ที่ มี ต่ อ ก า ร
เปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุมา
คาดการณ์การเคลื่อนที่ของวัตถุทั้งในกรณี
ที่แรงลัพธ์ที่กระทำ�ต่อวัตถุมีค่าเป็นศูนย์
และไม่เป็นศูนย์
๔. ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล โดย
ใ ช้ข้อมูลจากกา รสั ง เ กต กา รปฏิบัติ
การสืบค้นข้อมูล และการอภิปรายมาอธิบาย
ผลของแรงลัพธ์ที่เกิดจากแรงหลายแรง
ที่กระทำ�ต่อวัตถุในระนาบเดียวกันที่มีต่อ
การเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการสังเกต จากการสังเกตทิศทาง
ของแรงและผลของแรงหลายแรงที่กระทำ�ต่อ
วัตถุในระนาบเดียวกันโดยวัตถุอยู่นิ่งได้ครบถ้วน
ตามความเป็นจริงโดยไม่เพิ่มความคิดเห็นส่วนตัว
๒. ประเมินทักษะการวัด จากการใช้เครื่องชั่งสปริง
วัดขนาดของแรงที่กระทำ�ต่อวัตถุอย่างถูกวิธีพร้อม
ระบุหน่วยของการวัดได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
๓. ประเมินทักษะการพยากรณ์ จากการใช้ความรู้พื้นฐาน
เกี่ยวกับผลของแรงลัพธ์ที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการ
เคลื่อนที่ของวัตถุมาคาดการณ์การเคลื่อนที่ของวัตถุ
ทั้งในกรณีที่แรงลัพธ์ที่กระทำ�ต่อวัตถุมีค่าเป็นศูนย์
และไม่เป็นศูนย์ได้อย่างสมเหตุสมผล
๔. ประเมินทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล จากการ
ใช้ข้อมูลจากการสังเกต การปฏิบัติ การสืบค้นข้อมูล
และการอภิปรายมาอธิบายผลของแรงลัพธ์ที่เกิด
จากแรงหลายแรงที่กระทำ�ต่อวัตถุในระนาบเดียวกัน
ที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุได้อย่าง
สมเหตุสมผล
200