220 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการสังเกต จากการบันทึกผลการ
สังเกตผลของแรงเสียดทานที่กระทำ�ต่อวัตถุที่อยู่
นิ่งและที่กำ�ลังเคลื่อนที่ด้วยความเร็วคงตัวตามความ
เป็นจริง โดยไม่เพิ่มความคิดเห็นส่วนตัว
๒. ประเมินทักษะการวัด จากการใช้เครื่องชั่งสปริงวัด
ขนาดของแรงที่ใช้ดึงวัตถุให้เคลื่อนที่และเคลื่อนที่
ด้วยความเร็วคงตัวพร้อมระบุหน่วยของการวัดได้
อย่างถูกต้องและเหมาะสม
๓. ประเมินทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล จากการ
ใช้ข้อมูลจากการสังเกต การปฏิบัติ และการอภิปราย
มาอธิบายแรงเสียดทานสถิตและแรงเสียดทานจลน์
ได้อย่างมีเหตุผล
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ประเมินทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม จากการมีส่วนร่วม ในการสังเกต การปฏิบัติ
และการอภิปรายเกี่ยวกับแรงเสียดทานสถิตและ
แรงเสียดทานจลน์ร่วมกับผู้อื่น ตั้งแต่เริ่มต้นจน
สำ�เร็จลุล่วง
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ประเมินทักษะการสังเกต จากการบันทึก
ผลการสังเกตผลของแรงเสียดทานที่กระทำ�
ต่อวัตถุที่อยู่นิ่งและที่กำ�ลังเคลื่อนที่ด้วย
ความเร็วคงตัวตามความเป็นจริง โดยไม่เพิ่ม
ความคิดเห็นส่วนตัว
๒. ประเมินทักษะการวัด จากการใช้เครื่องชั่ง
สปริงวัดขนาดของแรงที่ใช้ดึงวัตถุให้เคลื่อนที่
และเคลื่อนที่ด้วยความเร็วคงตัวพร้อม
ระบุหน่วยของการวัดได้อย่างถูกต้องและ
เหมาะสม
๓. ปร ะ เ มินทักษะก า ร ล ง คว า ม เ ห็นจ า ก
ข้อมูล จากการใช้ข้อมูลจากการสังเกต
การปฏิบัติ และการอภิปรายมาอธิบาย
แรงเสียดทานสถิตและแรงเสียดทานจลน์
ได้อย่างมีเหตุผล
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม โดยมีส่วนร่วมในการสังเกต การ
ปฏิบัติและการอภิปรายเกี่ยวกับแรงเสียด
ทานสถิตและแรงเสียดทานจลน์
210