352 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด
ตัวชี้วัด
๒. สร้างแบบจำ�ลองที่อธิบายการเกิดฤดูและการเคลื่อนที่ปรากฏของดวงอาทิตย์
ด้านความรู้
โลกโคจรรอบดวงอาทิตย์ พร้อมทั้งหมุนรอบ
ตัวเองในลักษณะที่แกนโลกเอียงคงที่ทำ�มุม
ประมาณ ๒๓.๕ องศา กับเส้นตั้งฉากของ
ระนาบทางโคจร ทำ�ให้ส่วนต่าง ๆ บนโลกได้รับ
พลังงานจากดวงอาทิตย์แตกต่างกันในรอบปีเกิด
เป็นฤดู พื้นที่ส่วนใหญ่ของโลกมี ๔ ฤดู คือ ฤดู
ใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง และฤดูหนาว
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการจัดกระทำ�และสื่อความหมาย
ข้อมูล โดยนำ�ข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นและ
สังเกตแบบจำ�ลอง มาจัดกระทำ�และนำ�เสนอ
เกี่ยวกับการเกิดฤดูของโลก
๒. ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อ
สรุป โดยนำ�ข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นและ
จากแบบจำ�ลองมาลงข้อสรุปเกี่ยวกับการเกิด
ฤดูของโลก
การเกิดฤดู
๑. ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดข้อสงสัยเกี่ยวกับฤดูของโลก โดยอาจใช้
สถานการณ์หรือคำ�ถาม หรือสื่อต่าง ๆ เช่น รูปภาพ วีดิทัศน์
๒. นักเรียนตั้งคำ�ถามเกี่ยวกับสาเหตุที่ทำ�ให้โลกในแต่ละพื้นที่ มีฤดูที่
แตกต่างกัน นักเรียนแสดงความคิดเห็นตามความเข้าใจของตัวเอง
เปรียบเทียบความคิดเห็นของตนเองกับเพื่อน
๓. นักเรียนสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับสาเหตุการเกิดฤดูของโลกจาก
แหล่งข้อมูลต่าง ๆ เช่น เว็บไซต์ที่เชื่อถือได้
๔. นักเรียนวิเคราะห์ความสอดคล้องของข้อมูลที่ได้จากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ
จัดกระทำ�ในรูปแบบที่เข้าใจง่าย และสร้างแบบจำ�ลองที่อธิบาย
การเกิดฤดูของโลก
๕. นัก เ รียนนำ � เ สนอแบบจำ �ลอง พร้อมทั้งอธิบายสิ่งที่ได้ เ รียนรู้
จากการสืบค้นข้อมูลและจากการสร้างแบบจำ�ลองเกี่ยวกับการเกิดฤดู
ของโลก แล้วร่วมกันอภิปราย
๖. นักเรียนแสดงความคิดเห็นและเชื่อมโยงความรู้ที่ได้จากการอภิปรายและ
จากการสร้างแบบจำ�ลองเพื่อลงข้อสรุปว่า การที่โลกโคจรรอบดวงอาทิตย์
ในลักษณะที่แกนโลกเอียงคงที่ ทำ�ให้ขณะที่โลกโคจรรอบดวงอาทิตย์
บริเวณต่าง ๆ ของโลกได้รับพลังงานจากดวงอาทิตย์แตกต่างกันในรอบปี
เกิดเป็นฤดู
ด้านความรู้
อธิบายการเกิดฤดู
ด้านทักษะ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๑. ทักษะการจัดกระทำ�และสื่อความหมายข้อมูล
โดยการจัดกระทำ�ข้อมูลและนำ�เสนอเกี่ยวกับ
การเกิดฤดูของโลก ได้ถูกต้องและเหมาะสม และ
ช่วยให้ผู้อื่นเข้าใจความหมายของข้อมูลได้อย่าง
รวดเร็ว ชัดเจน และถูกต้อง
๒. ประเมินทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
จากการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุปเกี่ยวกับ
การเกิดฤดูของโลก ได้อย่างถูกต้อง
342