353 / 367
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด
แนวทางการจัดการเรียนรู้
แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัดิ
เ์
ตัวี้ วัดั
ดี ยู้ั
ดิ
นั วี้ วัด
๓. ทักษะการสร้างแบบจำ�ลองโดยการออกแบบ
และเลือกวัสดุอุปกรณ์เพื่อสร้างแบบจำ�ลองที่
อธิบายการเกิดฤดูของโลก
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งานเป็น
ทีม โดยร่วมกันสืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล
สร้างแบบจำ�ลอง นำ�เสนอและอภิปราย
เกี่ยวกับการเกิดฤดูของโลก
๒. ทักษะด้านการสื่อสาร โดยการนำ�เสนอ
แบบจำ�ลองที่อธิบายการเกิดฤดูของโลก
๓. ทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสื่อสารจากการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ช่วยในการสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการเกิดฤดู
ของโลก
ด้านความรู้
การที่โลกโคจรรอบดวงอาทิตย์ ในลักษณะที่
แกนโลกเอียงคงที่ ทำ�ให้มองเห็นตำ�แหน่งการขึ้น
และตกของดวงอาทิตย์มีการเปลี่ยนแปลง
ตำ�แหน่งเล็กน้อยในแต่ละวัน และเมื่อครบรอบ
๑ ปี ตำ�แหน่งการขึ้นและตกของดวงอาทิตย์กลับ
มาซ้ำ�แบบเดิมอีกเป็นวัฏจักร
๓. ประเมินทักษะการสร้างแบบจำ�ลอง จากการสร้าง
แบบจำ�ลองที่แสดงให้เห็นถึงแนวคิดที่ถูกต้อง
เกี่ยวกับการเกิดฤดูของโลก และเลือกวัสดุแทนโลก
และดวงอาทิตย์ได้อย่างเหมาะสม
ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑
๑. ประเมินทักษะด้านความร่วมมือและการทำ�งาน
เป็นทีม จากการ สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล
สร้างแบบจำ�ลอง นำ�เสนอ และอภิปรายเกี่ยวกับ
การเกิดฤดูของโลกร่วมกับผู้อื่นตั้งแต่เริ่มต้นจนสำ�เร็จ
ลุล่วง
๒. ประเมินทักษะด้านการสื่อสารจากการนำ�เสนอ
แบบจำ�ลองที่อธิบายการเกิดฤดูของโลก เพื่อให้
ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างรวดเร็ว ชัดเจน และถูกต้อง
๓. ประเมินทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสื่อสารจากการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใน
การสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการเกิดฤดูของโลกจากแหล่ง
ข้อมูลที่เชื่อถือได้และมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่สืบค้น
ด้านความรู้
อธิบายการเคลื่อนที่ปรากฏของดวงอาทิตย์ในรอบปี
การเคลื่อนที่ปรากฏของดวงอาทิตย์ในรอบปี
๑. ครูกระตุ้นให้นักเรียนสงสัยเกี่ยวกับการมองเห็นดวงอาทิตย์เคลื่อนที่
ปรากฏบนท้องฟ้าในรอบปี โดยอาจใช้สถานการณ์หรือคำ�ถาม หรือ
สื่อต่างๆเช่นรูปภาพ วีดิทัศน์แสดงตำ�แหน่งการขึ้นและตกของดวงอาทิตย์
ใน ๑ ปี หรือข้อมูลแสดงมุมทิศการขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ใน ๑ ปี
(ข้อมูลจากกรมอุทกศาสตร์)
343
วิทยาศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓